Руски учител Волков Генадий Никандрович: биография, дейности и интересни факти

Учител. Учителят. Мислителят. Тези три думи формират името на най-известната творба на генади Никандрович Волков, известен съветски професор и писател. Вероятно всеки работник в педагогическата сфера е чувал за образователните подходи на този човек. Волков стана основател на етно-педагогиката - добре познат научен отрасъл, чиито разпоредби са широко използвани до момента. За живота и професионалната дейност на Генадий Никандрович ще бъдат описани подробно в нашата статия.

Млади години

Биография на Генадий Никандрович Волков произхожда от село Чуваш, Болши Йълхики. Именно на 31 октомври 1927 г. е роден героят на нашата статия. Бащата на Генадий е учител по физика и математика. Може би заради влиянието на родителите Волков избра пътя на учителя. Още през 1948 г. започва да преподава в средното училище в Чебоксари.

В младостта си Генадий Никандрович Волков кореспондира с Василий Сухомлински, изключителен учител по хуманизъм. По това време Волков беше само десет години по-млад от приятеля си. Влиянието, упражнявано от Сухомлински, обаче не може да засегне само бъдещите дейности на Волков.

Живот в съветското време

Волков е завършил педагогическия университет в Чуваш, кръстен на Яковлев. Тук Генадий Никандрович завършва следдипломна квалификация, след което работи като асистент и старши изследовател.

В началото на 70-те години известният учител се премества в Москва. В столицата на RSFSR, той започва създаването на обширен педагогически сектор на Института за национални училища. Генадий Никандрович Волков активно разработи концепцията за етно-педагогика, която той формира от най-ранна възраст. Научна дейност известен учител привлече чуждестранни специалисти и затова героят на нашата статия отива в Ерфурт - по онова време градът в ГДР. Тук работи като професор във Висшето педагогическо училище.

С разпадането на съветската държава Волков се премести в Калмикия. Тук той става консултант по етно-педагогическа теория и ръководител на лабораторията в Института за личностно развитие. В момента Генадий Никандрович продължава да работи. Той е в редакционните екипи на различни научни списания и също така продължава да усъвършенства теорията си.

Научната дейност на Вълков

Генадий Никандрович е написал над хиляда публикации през целия си живот. Само в педагогиката той става автор на около 50 монографии. Повечето от творбите му са посветени на етнопедагогическата концепция - науката, предмет на която е образованието въз основа на националните традиции. Самият Волков е представител на чувашката националност и затова активно популяризира националните методи на образователния и образователен процес.

Ученият посвещава няколко от творбите си на тюркско-руските отношения. Въз основа на първични източници той успя да обоснове моралното единство на тези два народа. През цялата си биография Генадий Никандрович Волков овладява няколко азиатски езика и затова може да бъде наречен със сигурност полиглот.

Концепцията за етно-педагогика

Традиционната образователна практика трябва да се провежда в съвременната педагогика. Много етнически групи и националности притежават такива невероятни и ефективни методи за възпитание, че тяхното приложение ще бъде релевантно и до днес. Само съвместимостта на използваните методи с принципите на човечеството и добросъвестността.

Идентифицирането на архаичните принципи на възпитанието и хармоничното им интегриране в съвременния педагогически процес - това е, което днес се нарича етно-педагогика. Генадий Никандрович Волков бе главният разработчик и промоутър на тази концепция. За пръв път се появява през 1962 година. Практически едновременно етнопедагогиката получи най-широкото развитие.

Същността на понятието "Волков"

Защо се нуждаем от етнопедагогика? В края на краищата, много от неговите разпоредби са архаични, замъглени или изобщо не са релевантни. Критиците на теорията смятат, че образователните подходи на нашите предци са значително по-различни от съвременните подходи. Така че, в много традиции има грубост, неконтролирана спонтанност и понякога дори насилие. Въпреки това, според теоретичната информация на Генадий Никандрович Волков, всичко не е толкова недвусмислено.

Предмет на етно-педагогиката са целенасочени, ясно дефинирани образователни процеси. Всички традиционни подходи към образованието трябва да бъдат в съответствие с принципа на хуманизма и следователно те са много внимателно идентифицирани. Предметът на концепцията за Волков - фолк културата - се използва не изцяло, но най-прагматично. Елементи на фолклора, морален семеен опит, духовни ценности - всичко това се присъединява към съвременния образователен процес. В резултат на това се осъществяват няколко задачи: запазва се и се развива националната култура, модерният педагогически процес се усъвършенства и се запълва с нови цветове.

Каква е важността на етнопедегогската концепция на Вълков?

Книгите на Генадий Никандрович са посветени главно на изучаването на националните образователни традиции. Образователният процес е разделен на учебни и образователни. Всеки от тези елементи може да бъде оцветен от народните обичаи. Важно е само да се формулират правилно задачите и целите на по-нататъшната работа.

С появата на съветската власт популярните традиции започнаха да намаляват. Болшевиките, със своите глобалистически намерения, не искат да разделят обществото дори според културни критерии. Подобна политика оказа значително влияние върху митническия и духовния компонент на различните националности. Генадий Никандрович Волков предотврати това. Приказките, песните, думите и други елементи на фолклора от различни етноси бяха внимателно събрани от известния учен за последващото им приложение.

Цели и цели на етнопедагогиката

Основната цел на етнопедагогическата концепция е много проста: това е развитие в съзнанието на по-младото поколение гражданско съзнание и национални ценности. Творческото вдъхновение може да играе важна роля в различни области на дейност, включително в педагогиката.

Как може да внушите на младите хора любов към народните традиции? Необходимо е да се търсят различни методи и техники, чрез които да се осъществи етническият подход към възпитанието. Това е основната цел на концепцията на Вълков. Обаче идентифицирането на всички необходими фактори не е толкова просто. И е невъзможно да ги вмъкнете правилно в педагогическия процес. Въпреки това, има изход. Той ще бъде описан по-нататък.

Методика в творчеството на Вълков

Темата за етнопедагогиката - народната култура - е невероятно широко поле за изучаване. Трудно е дори да си представим колко е разработен духовният компонент в Русия. Огромен брой етнически групи и националности генерира невероятен брой традиции и обичаи. Как можете да класифицирате цялата система? Възможно ли е да се изгради методологична рамка, чието прилагане би било възможно по всяко време? Генадий Никандрович го е направил.

Веднага е необходимо да се направи резерва, че методите, предложени от Волков, са доста специфични. Дори и те звучат малко научно, въпреки че има обяснение за това. Тук е необходимо да се изяснят исканията, споразуменията, поръчките, съветите, вярванията и исканията. Шест от тези елементи формират гръбнака на методологическата система на етно-педагогиката.

Всички представени методи са лесно интегрирани в образователната система. Необходимо е само да се вземе предвид психотипа на детето и да се продължи от него, за да се изберат най-оптималните начини за развитие. Така че, спокойните деца са по-подходящи за искания и съвети, и прекалено активни - убеждаване и изисквания. Изборът на методи е сложна и трудна работа, която само истински учител може да направи.

Образователни средства във Вълков

В произведенията на Генадий Никандрович много внимание се обръща на средствата на образователния процес. Разбира се, всички средства трябва да бъдат избрани въз основа на традициите на определена етническа група. Все пак трябва да помним за необходимостта от тяхното съответствие с нормите на етиката, морала и човечеството. Само адекватните фактори за възпитание ще помогнат на детето да изрази адекватно своите мисли и емоции.

Комуникацията е най-разпространеният педагогически инструмент във всяка образователна среда. Необходимо е да се привлече вниманието на детето, да се спечели доверието му. На второ място е играта - най-важният психологически елемент. С помощта на играта можете да постигнете невероятно успешни резултати. Компетентно изграденият и внимателно планиран геймплей ще укрепи екипния дух на децата и ще ги превърне в част от обществото.

Етно-педагогическите средства са доста разнообразни. Разкази, загадки, приказки - всичко това може да има много по-голямо въздействие върху детето, отколкото очакванията на възрастните.

Значението на научните трудове на Вълков

Гледната точка на поколенията е много важна за съвременния научен опит. Особено когато става дума за такива категории като живот, националност, семейство или нация. Образователното пространство на нашата държава е доста хетерогенно. И това е добре: винаги ще има нови фактори и средства.

Критиците на научната работа на Генадий Никандрович Волков вярват, че етно-педагогиката е безсмислена и неподходяща сфера. Привидно поддръжници на стари традиции се отклоняват от прогреса и се обръщат към архаични норми. Това, разбира се, не е вярно. Волков активно се застъпва за постепенното развитие във всички научни области. Традициите са един вид двигател в това развитие. В монографиите и историите на Генадий Никандрович Волков идеята, че руската култура се опитва да забрави, да изтрие от паметта, многократно се е подхлъзвала. Но как да забравите каква е основата за всичко останало?

Литературна дейност

Монографии, романи и разкази на Генадий Никандрович Волков са широко известни в цялата страна. Първата работа на учения е "Историите на баба" през 1957 г. В тази книга известният учител запозна младите читатели с понятията за добра природа, благородство и чест. Това беше направено по примера на поведението на чувашия народ. Година по-късно е публикувана "Чувашката народна педагогика". В него Вълков отново подчертава етническите норми, тяхното значение за образователните процеси.

Волков става известен като детски писател. Неговите приказки и басни са преведени на десетки езици. В произведенията на Генадий Никандрович се концентрират значителен брой учебни изображения, прогресивни идеи и традиционни елементи. Волков - това е човекът, който вече в живота си е написал името си в руската история.