Есето "Кой може да извърши подвиг?": Структурата на есето и препоръките за писане

Есето "Кой може да извърши подвига?" Попита, като правило, на ученици от средното или средното училище. Това е морална тема и затова си струва да се дава само на ученици, които учат в 9, 10 и 11 клас. Те вече могат да разсъждават за това и да наблюдават по-сложна структура.

Как се оформя текстът?

Съставът "Кой може да извърши подвиг?", Както всяко друго есе, трябва да съответства на определена структура. Първо, може да има епиграф. Това е цитат, избран по темата на есето, който може да бъде поставен в самото начало, преди текста. Тя ще попита "тона" - след като го прочете, читателят веднага ще разбере какво ще бъде обсъдено по-късно.

След това отива директно до въведението, в което авторът определя темата. След като прочете въведението, читателят трябва да разбере кои въпроси ще бъдат разгледани в текста. Тя трябва да е малка. Като цяло 70% от текста е съдържанието. Или, както се нарича, основната част. И още 15% за влизане и сключване. Тези две части трябва да бъдат възможно най-съдържателни и смислени. Във въведението авторът определя темата, а в заключение - обобщава всичко. Спомняйки си за това, ще бъде много по-лесно да наблюдавате структурата. Между другото, е по-добре да напишете малък план. След него авторът няма да пропусне нито една важна мисъл.

влизане

Няколко думи заслужава да се отбележи как най-добре да започнете работата "Кой може да извърши подвига?". Добро въведение е това, при което се задават много въпроси. Първо, този метод прави мисленето на читателя. Той, четейки чрез въвеждането, неволно задава въпросите, които вижда, и подсъзнателно започва да търси отговор. Съответно читателят се интересува. На второ място, използвайки този метод, авторът ще улесни задачата за себе си. Няма да мисли какво да напише по-нататък. В края на краищата, той просто ще трябва да започне да отговаря на въпросите, зададени от него в началото, и да докаже верността на изявленията си. Е, започнете работата "Кой може да извърши подвиг?" Може да бъде както следва: "Какво в наше време е" подвигът "? По-рано, така наречените храбри актове, които са важни за много хора. И направиха героите си. Всеки ли е способен да изпълни в наши дни? Да. Нека не е сравнимо с завладяването на Константинопол. Но въпреки това актът ще бъде важен и значим. "

Основната част

По принцип горният пример за влизане може да има право да съществува. Въпросите в нея се задават, а след това авторът трябва да разкрие тяхната същност и да даде отговори. Писането на тема "Кой може да извърши подвига?" Дава достатъчно пространство за мисли. Можете да продължите да пишете по следния начин: "В наше време хората са съсредоточени върху себе си. Твърде много егоизъм в нашите души. Рядко забелязваме онези около нас, близки, не се интересуваме достатъчно от техните дела, показваме твърде малко грижи. Какво вече и да говорим за непознати. Такъв, за съжаление, съвременният свят. И в него днес се смята за подвиг на човешкия импулс да вземем един бездомен коте, например, и да го оставим. Или да видиш късно през нощта, когато бедни хора нападнаха бедния непознат и му помогнаха да се бори. Ужас за човека, който разкъса торбата от ръцете на минаващо момиче, също е подвиг. Тази дума може да се нарече всяко действие, от което някой е станал по-добър. Извършването на дори малки дела ни прави по-добри. Затова трябва да се опитаме да ги направим. "

По този начин можете да продължите съставянето на разсъжденията "Кой може да извърши подвига?". В такъв текст има идея, има изявления и доказателства. По принцип всичко, което трябва да бъде в такава работа като съставяне на разсъждения. Кой може да извърши подвига? Всеки човек. И задачата на автора е да го докаже.

заключение

Накрая - няколко думи за това как най-добре да завършите есето на тема "Кой може да извърши подвига?". Най-успешният вариант е авторското мнение. Това означава, че личните мисли на ученика за това, което е казано, са формализирани под формата на заключение. Съставът на тема "Какво е подвиг?" Може да се заключи, както следва: "Как е възможно да се разбере, че в наше време героичните дела се считат за съвсем човешки, обикновени неща. Само няколко души ги правят днес. Няма желание да създавам допълнителни проблеми и проблеми, не искам да губя време. Но си струваше. Всеки от нас може да стане герой за някого.

Това, общо взето, е всичко. Темата е многостранна и можете да я отворите от почти всяка страна. На ученика се дава пълна свобода на мисълта и избора. Основното нещо е правилното и постоянно да излагате мислите си, а също и да наблюдавате структурата.