Преподавателски състав на университета: длъжности

Преподавателският състав е визитна карта на всяка висша образователна институция. За да се въведат иновативни технологии в университета, учителите трябва да имат не само високо интелектуално ниво, но и желание да развиват и подобряват своите практически умения и способности. Ето защо Министерството на образованието реши да модернизира руското висше училище.

Изисквания за време

Факултетът на университета трябва да развива образователни и методически материали, като взема предвид съвременните реалности. Ръководства, учебници, тестове, различни учебни материали, за които те ще четат лекции на студенти, провеждат семинари, одобрени от ректора на висшите училища. Преподавателският състав трябва да има свои публикации в научни списания и вестници. Материалът може да бъде резултат от научни изследвания, диагностика, аналитични експерименти.

Персоналът на отдела

В структурата на преподавателския състав на катедрата по какъвто и класически университет е длъжна да има на главата (прекия ръководител на отдела), както и неговите заместници на научна и образователна работа. Освен това се предполага, определен факултет, а също така възлага на ръководителя на преподаване и методичен кабинет. Министерството трябва да гарантира на преподаването на тези дисциплини, които се считат ядро ​​към него. Тя трябва да се организира обучение за пълно работно време, на непълно работно време и на непълно работно време под формата на пълни и кратки програми за обучение, които отговарят изцяло на основната образователна степен по-специално в рамките на новите стандарти на федералните образование, установени за гимназията.

Характеристики на съвременното обучение

Във връзка с разработването и прилагането на средно образование федерални стандарти значително промениха структурата на учебния процес. Ако преди факултета действал като основен лектор, майсторски класове по време на монолога, новите изисквания за обучение трябва да се основават на базата на диалог между ученика и учителя.

Обучение на обучители

Факултетът сега действа във висшето училище като преподаватели, които придружават студентите, които се развиват по индивидуални образователни технологии. Особено внимание се отделя на дизайна и изследователската работа със студентите. В допълнение към провеждането на лекции професорите провеждат и лабораторни семинари, в които се намират талантливи и талантливи студенти, с които те извършват индивидуална работа.

Модерните технологии, използвани в националното висше училище, поставят пред персонала на факултета нови задачи, освен това те ги правят допълнителни изисквания.

Например, професорите провеждат дистанционни курсове, дават лекции на онези студенти, които по различни причини не могат да посещават редовните дневни класове. Оперативната индивидуална комуникация на ученика и преподавателя с използването на иновативни компютърни технологии е основата за успешно обучение в рамките на DOT.

Методология за определяне на ефективността на институцията

Факултетът на университета преминава специални квалификационни изпити, резултатите от които потвърждават високия професионализъм на всеки учител. Освен това в момента съществува специална методология, разработена в рамките на новите стандарти за проверка на нивото на познание на завършилите висше образование. Тези резултати се считат за надеждни и адекватно отразяват качеството на обучението, степента на професионализъм на преподавателския състав. В учебните заведения има време, посветено на изучаването на определени дисциплини. Независимо коя педагогическа технология използва професорът в работата си Кандидат за наука, Този показател се използва за изчисляване на основната тежест на учителите.

Опции за публикации

Какво е това? факултет? Позициите, възложени на преподавателския състав във всяка висша образователна институция, се определят в зависимост от Хартата и вътрешните правила. Но във всеки случай преподаватели по профили или сродни науки, кандидати, доценти преподават във всеки отдел в престижен университет.

Процентното съотношение зависи от престижа на институцията, нейната материална база. Заместването на факултета се извършва само по нареждане на ректора на образователната институция, ако има основателни причини за това. Броят на учителите се определя от броя на часовете, разпределени за изучаване на академичната дисциплина.

Иновации във висшето образование

След въвеждането на дистанционните технологии във висшето образование възникнаха проблеми, свързани с персонала на преподавателския състав. Сериозното влияние върху студентите във висшето образование се дължи на професионализма и компетентността на преподавателите. При оценката на ефективността на учебните дейности е възможно да се осигури пълноценно функциониране на системата за наблюдение и управление на качеството на образованието, потенциала на персонала, да анализира ефективността на разпределението на товарите, да идентифицира и развие нови педагогически методи в работата на преподавателския състав.

Ново развитие във висшето образование

За да се извърши модернизация на руската висше образование, с цел ефективно прилагане на новите стандарти федерални образование на този етап, той анализира ситуацията в преподавателския състав, определя изискванията, които трябва да бъдат предлагани на служители на висшите учебни заведения.

Качеството на подготовката на майстори, бакалаври, специалисти оказва влияние върху състоянието на икономиката на страната, поради което е въведена във висшето образование нова система за трудово възнаграждение. Понастоящем се използват пространствени формулировки, които характеризират нивото на професионализъм на учителя на висшето образование.

Сред най-важните задачи, възложени на ректорите на университетите на Министерството на образованието на Русия, ние отбелязваме, изискването да се вземат решения за управление на персонал, финансови, организационни политика.

Мониторинг на преподавателския състав

В момента се разработва автоматизирана система за оценяване, която ще анализира нивото на факултета. Някои университети вече използват своите елементи, които позволяват на ректора да провежда персонал и финансова политика. Какво трябва да се има предвид при определянето на професионализма на професори и кандидати за науки, изучаване на бъдещи майстори и бакалаври?

Сред набор от параметри, на първо място ние отбелязваме:

• научно звание (научна степен);
• членство в различни научни академии;
• индустриални награди;
• награда;
• присъствие в академичния съвет на факултета, дисертационен комитет;
• членство в чужди общества, редакционни съвети на профилни списания.

Индикатори за измерване на качеството на учителите се определят въз основа на изследвания, резултатите от производствени практики на студенти, защита на курсови работи, броят на студентските публикации на методическа работа.

Поради големия брой на критерии, многостепенен, значението на различните показатели във всяка институция за висше образование на Руската федерация формира своя собствена позиция, която се определя от ефикасността и ефективността на преподавателския състав.

заключение

Във връзка с прехода към нови стандарти се извършват сериозни реформи в руското висше образование. Те се отнасят не само до прехвърлянето на студенти на две възможности за обучение: бакалавърски и магистърски степени. Значителни промени се наблюдават в преподавателския състав. Въвеждането на професионален стандарт ще доведе до неизбежното обновяване (подмладяване) на учителите на висшите учебни заведения. В момента около 75% от преподавателите преподават в руски университети, чиято възраст надхвърля 60 години. Несъмнено са необходими трансформации, но традициите се съхраняват внимателно във всеки отдел и се опитват да използват максималния потенциал на висококачествени специалисти, които притежават "старото втвърдяване".