Анализ на стихотворението от Тютчев "Пролетна буря" по план

FI Таучев не само обичаше да наблюдава природата, но и пее красотата си в стиховете си. Те бяха толкова мелодични, чисти, че когато ги прочетаха, читателят можеше да си представи всичко, за което говори Фьодор Иванович. Поемата "Пролетна гръмотевична буря" Туйчев, чийто анализ е представен по-долу, разкрива красотата на първия гръм през пролетта.

История на творението

Анализът на стихотворението "Пролетна гръмотевична буря" Туйчев трябва да започне с интересен факт: той има двойна дата на създаване. Това се дължи на факта, че поетът я е написал през 1828 г., докато в Германия. Той е публикуван в списание "Галатея".

Поетът отново се обръща към своето творение едва през 1854 г. Той го промени малко и сега всеки знае тази работа в последната си вариация. Федор Иванович разказва за един от най-обичаните му природни феномени - гръмотевичната буря.

Характеристики на състава

Следващата част от анализа на стихотворението "Пролетна гръмотевична буря" на Туйчев е състава на произведението. Състои се от четири станции. В първата станция поетът разказва на читателите за любовта си към пролетната гръмотевична буря. В следващите две степени той описва картините, които се появяват по време на гръмотевиците и дъждовете. И последната част е позоваване на древногръцката митология, с помощта на която поетът подчертава небесната природа на гръмотевичните бури.

Основната тема на работата

Една от важните моменти в анализа на стихотворението "Пролетна гръмотевична буря" Туйчев е дефиницията на основната тема на произведението. Разбира се, това е гръмотевична тема. За поета това явление на природата беше свързано с появата на ново, променящо се движение.

Федор Иванович е начертал фина линия между природата и хората. За него пролетната гръмотевична буря е времето на подновяване, времето на младостта. След като влезе в младежкото време, младостта се опитва да стане много ярка. Младите хора са пълни с надежди и стремежи, са свободни, те се стремят да променят нещо - не е чудно, че те са свързани с поетия с гръмотевици. В края на краищата той е толкова пламенен, неотразим и игрив.

Животът на младите хора е идентифициран с планински поток: те се стремят да намерят пътя си в този живот с цялото любопитство и млада ревност. Само с възраст ще имат твърди основи. За Туйчев гръмотевицата също е малко дете, което играе, безгрижно и се радва всеки ден.

Единство на природата и човека

В анализа на поемата "Пролетна гръмотевична буря" Ф. Туйчев трябва да обмисли друга тема, която е толкова важна за поета, колкото и прославянето на красотата на природата. Това е нейното хармонично съжителство с човека. Поетът вярва, че човекът е неразделна част от него, така че не само да се възхищава на красотата си, но и да се грижи за нея, да я защитава.

Тази тема на единството Туйчев предава в тази поема с помощта на образи на слънцето, небето и водата, за да подчертае тази тема. Той придава тези природни явления с човешки черти. Например, една гръмотевична буря се сравнява с едно малко дете, а облакът не просто излива вода, то се разсмива.

Литературни пътеки и средства за изразителност

В анализа на "Пролетната гръмотевична буря", една от точките е определението на литературните техники, които поетът използва при създаването на стихотворение. Голям брой звукови звуци, алитериране "g", "p" създадоха изразителна звукова картина на гръмотевичната буря. Насищането на стихотворението с вербалния лексикон дава динамика на картината, предава бърза промяна на действията по време на такова време.

Поетът използвал следните литературни средства: епитети, метафори, персонификация, инверсия. Всичко това дава възможност да се придаде характерна черта на описаното природно явление, което показва единството на човека и природата.

Определението за поетичния размер и метода на римите

Също така в анализа на "Пролетта Гръмотевична буря" Туйчев трябва да определите размера на поемата. Тя е написана с четирикраки ямик, така че работата се оказва лесна и мелодична. Метод на рими - Кръст, в който се редуват мъжки и женски рими.

Древногръцки епос

В анализа на "Пролетната гръмотевична буря" на Федор Туйчев можем да дадем подробно тълкуване на четвъртата стенца. Тя се различава от останалите в своя метафоричен характер: поетът се превръща в древногръцка митология. А именно, споменава две олимпийски божества - Зевс и Геба.

Защо ги избра Тийчев? Според древногръцкия епос Зевс не е бил само най-важният сред боговете, но и бил бог на гръмотевици и светкавици. Затова няма нищо изненадващо във факта, че Фьодор Иванович го споменава в стихотворение, където централното изображение е гръмотевична буря.

Хебе е богинята на младостта, на вечната младост. Бурята на Туйчев е свързана с понякога младеж. Споменаването на тази древна гръцка богиня подчертава представата за този природен феномен.

Поетът с помощта на древногръцката митология се опита да обясни появата на гръмотевична буря. Безгрижната Геба по време на храненето на птицата Зевс случайно изсипа съдържанието на специална чаша. Затова имаше гръмотевици и започна да вали. Но богинята не се тревожеше много от това: тя се засмя.

И тук не е само опитът на поета да интерпретира природния феномен от гледна точка на магията. В този сюжет можете да намерите философски нюанси. Туйчев с помощта на този метафоричен прием искаше да покаже цикличната природа на света. След още стотина години ще бъде забавно да се гмуркат и да рушат пролетната гръмотевична буря. И облаците, които се смеят, ще проливат дъжд на земята.

И други млади хора, в своята невнимание и наивност, ще считат, че този свят принадлежи само на тях. Ще светнат и с нови идеи, ще се стремят да променят нещо. И тогава идва времето на мъдростта, те ще научат едновременно радост и разочарование, ще намерят вътрешно равновесие. Това може да бъде сравнено с това как природата почива след гръмотевична буря: изглежда, че тя се почиства, подновява и е готова да посрещне щастливо нов ден.

Характеристики на анализа на поемата в началното училище

Творбите на Фьодор Иванович започват да се изучават в началните класове. Анализът на стихотворението "Пролетна гръмотевична буря" Тютчев в третия клас има свои собствени характеристики, които трябва да бъдат взети предвид при поведението му. Децата в тази възраст все още трудно разбират философския компонент, така че историите и разсъжденията за цикличната природа на света са най-добре оставени в по-старите класове.

Много внимание трябва да се обърне на литературни и изразителни средства, тъй като тяхното подробно изучаване в степен 3 ще им позволи лесно да бъдат намерени в други произведения в бъдеще. Ето защо работата с този елемент е конструирана както следва. Учителят пита децата за думите, с които авторът описва изображението.

Тогава учителят се обажда на рецепцията и разказва какво е за него. За да се консолидира концепцията, учениците могат да бъдат помолени да ги идентифицират сами. В анализа на стихотворението "Пролетна гръмотевична буря" трябва да се обърне повече внимание на образа на гръмотевична буря. Учителят трябва да каже, че Таучев е много привързан и се възхищава на този природен феномен. Че е свързано с него понякога с невнимание, лекота, младост.

Разбира се, трябва да се докосваме до въпроса за хармонията между човека и природата. Но не само от философска гледна точка, а от позицията на внимателно отношение към света около нас. Важно е учителят да проведе речника, защото децата може да не разберат остарелите думи. Поради това се нарушава целостта на възприемането на стихотворението.

Важно е учениците да поискат мнението си за работата, която четат. Този вид работа ще им помогне да обяснят правилно своята гледна точка. Момчетата в урока трябва изрично да прочетат стихотворението, за да разберат по-добре значението и красотата му.

Речник работа

В стихотворението "Пролетна буря" има няколко думи, които могат да бъдат непонятни за децата. Но някои от тях могат да затруднят възприемането на текста, така че трябва да обясните значението им.

1. Перлите са перли.
2. Gam е шум, състоящ се от множество гласове и викове.
3. Шум на планината - звукът на водата в планините.
4. Второ - отговаря, повтаря.

Използването на тези думи дава на поемата по-голяма динамика и изразителност.

Беше написан анализ на стихотворението на Туйчев "Пролетна гръмотевична буря" по план. Въпреки факта, че работата му е кратка, в него всички станции са взаимосвързани и създават цялостна картина. Звучи толкова проста и мелодична, че читателят веднага си представя как гръмотевиците реве, че има шум някъде в планините на водата, а птиците весело изсмукват.

Това стихотворение е отличен пример за текстови песни. Фьодор Иванович успя да намери в привидно простия природен феномен великолепно и красиво. И въпреки краткотрайността, той успя да предаде в своето творение и възхищение и философски смисъл. "Пролетна гръмотевична буря" - това е едно от най-красивите, чисти поеми на поета, една от перлите на творбата му.