Технологии на преподаване в педагогиката

Концепцията за "учебна технология" се появява в педагогиката през 50-те години на миналия век. Първоначално "педагогическата технология" е свързана с обучението, а самата технология представлява обучение чрез различни технически средства. Ето защо много специалисти разграничават модерния етап в педагогическата технология, което означава преход от традиционните медии (телевизия, радио) към т. Нар. Нови технологии. нов педагогическите технологии обучение - компютър, микроелектронни и лазерни устройства, компютърни системи за съхранение, комуникационни канали и така нататък.

Учебни технологии в педагогиката е набор от методи, форми, образователни инструменти и методи на преподаване, които систематично се използват в образователния процес. Това е един от значимите начини за повлияване на ученето, възпитанието и развитието на учащия. От друга страна, учебните технологии в педагогиката представляват цялостна наука за начините, по които учителят използва, за да влияе върху учениците чрез технически или информационни средства. Всеки учител може да бъде считан за създател на технология, нека това творение и ще бъде с вземане на заем. За учител, който се е научил да се занимава с технологии, в неговата развиваща се държава основният процес е когнитивният процес.

Класификация на педагогическите технологии

Изучавайки педагогическа литература, може да се види, че учебните технологии в педагогиката се класифицират по различни начини. По-долу ще бъде направен метод за класификация на GK Селевко, който е най-добре познат в педагогическата наука.

middot - В зависимост от нивото на технологиите, като например общите педагогически, частни методи и местните.

middot- На философска основа са следните технологии: диалектически и метафизична, идеалист и материалист, религиозни и научни, теософия и Антропософията, прагматичен и екзистенциалист, античовешки хуманист и принуда, и безплатно образование.

middot - Според основния фактор на психическото развитие: психогенни, социогенни, биогенни, идилични.

middot - По отношение на личните структури - технологии за саморазвитие, информационни технологии, емоционално-артистични, емоционално-морални, евристични и входящи.

middot- By естеството на и съдържание - образование и преподаване, религиозни и светски, технократски и хуманитарни, сложни и проникващи, подрастващи, частни, както и монотехнологии.

middot- По тип на управление и организация на когнитивната дейност - класически лекция учене, учене с аудио-визуална техника, обучение с помощта на образователни книги, софтуер за обучение, както и "малки групи" системата ", консултантски", "учител".

Трябва да се отбележи, че важен аспект от педагогическите технологии е връзката на възрастните с детето, както и мястото (позицията) на детето в образователния процес. Изхождайки от това, се отличават следните технологии на преподаване в педагогиката:

middot- Авторитарен - учителят действа като единствен предмет на учебния процес, ученикът е само "обект".

middot - Didactocentric - връзката между предмет и предмет доминира между учителя и ученика, докато преобразованието е преобладаващо.

middot - Личностно ориентирани учебни технологии - личността на детето, осигуряването на безконфликтни, безопасни и удобни условия за неговото развитие са в центъра на цялата образователна система. Личността на детето въз основа на тази технология, предметът е приоритет.

middot- Хуманно-личните отношения са хуманистична цялост, психотерапевтична насоченост към личната подкрепа.

middot - Технологии на сътрудничество - демокрация, партньорство, равенство в тематичните отношения между ученика и учителя.

middot - Технологии на свободното образование - фокусиране върху осигуряването на независимост и свобода на избора в сферата на живота му.

middot - Езотерични технологии - те се основават на ученията на езотеричното знание - истината и начините, които водят до нея.