Устното народно изкуство като ефективен инструмент за отглеждане на деца

Устното народно изкуство е един от най-ефективните инструменти в образованието на предучилищни и по-големи деца. Почти от раждането, детето чува от детските рими, песнопения, приказки и т.н. В детска градина и училище тези и други жанрове често се използват за развитие и възпитание. Гълъби, приказки, думите обогатяват емоциите, развиват въображение и също са отличен пример за руския език. Богата на съдържание и форма, тези фолклорни произведения позволяват на децата да показват примери за някои морални ценности.

Устното народно изкуство в детската градина все повече се използва. Има специални програми, които да работят в тази насока, някои от които полагат грижи предпочитат да избират свои собствени методи. Но във всеки случай това е един от най-често срещаните средства за образование.

Така че децата слушат детските рими, научават как да ги повтарят, да ги бият, да ги използват в игрите си. Наред с други неща, той допринася за развитието на речта, произволна памет. Грехите могат да бъдат преподавани на децата не само да се досещат, но и да се измислят. Притчите и думите играят огромна роля в формирането на ценности при децата. Те са емоционално много интензивен и затова детето да разбере смисъла на това, което беше казано, трябва да се направят някои усилия, включващи не само ума, но и чувството, че това е много важно за морална и естетическа развитие.

Невъзможно е да не се каже, че устното народно изкуство за деца е преди всичко приказки. Освен това те в повечето случаи са най-интересни за бебета предучилищна възраст. Също така този жанр е най-достъпният, тъй като простотата и непосредствеността на презентацията са много близки до психологията на детето. На примера на много от героите може да бъде на разположение, за да обясни понятия като "добро", "зло", "алчност", "смелост" и така нататък. Н. Историята въвежда децата в въображаеми обстоятелства, принуждавайки опита заедно с героя на широка гама от чувства. Ставайки на страната на позитивния характер, предучилищното училище решава всички задачи, поставени с него. Това увеличава творческата активност и ви позволява да извлечете заключения, които са недостъпни при други обстоятелства.

В същото време, възпитателите, учителите и родителите трябва да подходят компетентно и отговорно към избора на произведения, съответно характеристики възрастови и целите, които трябва да бъдат постигнати. Така че, "Колобок" е по-подходящ за деца в предучилищна възраст, по-големите деца скоро ще загубят интерес към "примитивния" заговор. В училищна възраст вече можете да предложите епични романи, които са предимно подобни на приказките.

Устното народно изкуство обогатява речника на детето, особено работата с детските рими. Това са кратки, мелодични рими, които често могат да бъдат придружени от определени действия. Те помагат в образованието на доброта, приятелски настроение, съпричастност. Постепенно децата ги прехвърлят на своите игри.

Така че, у дома или в детската градина, можете да направите ъгъл, в който има бебешки книги, дидактически игри базирани на фолклорни произведения, илюстрации. След три години (а понякога и по-рано), децата ще се радват да погледнете снимките, преразказват познати детски стихчета, приказки, интересуващи се от нови.

Детството на детето до голяма степен зависи от околната среда. Ако родителите и учителите обграждат детето с грижа и обич, като по този начин обогатява уроците с тях, колоездене фолклор, е вероятно, че той вече е в ранна възраст, ще се положат основните морални качества, които ще продължат да се развива само. Фолклорът не само помага в образованието и развитието, но и просто разнообразява ежедневието и празниците.