Моделиране в старшата група по темата "Пролет". Комплект за моделиране

Моделирането е един от първите и значими видове творческа дейност на дете. С децата си вече са запознати в по-младата група детска градина. Формоването в DOW заема отделен огромен слой. И това не е само това.

"Ръката е външно възникващия човешки мозък"

Почти всички бебета обичат да извайват. В този процес детето не само вижда резултата, но и го докосва, може да промени и допълни нещо. Тук основното средство е ръце, а не четка, молив или ножица. Детето ще се запознае със стека, но малко по-късно, а на пръв поглед ръцете, които са важен компонент, върху който е изградена детската формовка от пластилин.

Ето защо, детето да притежава собствените си ръце започва много по-добре, след като му се даде възможност да създаде от пластилин, глина, сол тесто.

След това детето осъзнава, че от един пластилинов блок можете да измислите безкраен брой изображения. Той придобива повече умения, вече не е майка или образовател шоу и казват какво да извайват. Сега детето е създателят, достатъчно е той да има най-простия комплект за формоване, за да превърне своите идеи и идеи в реалност.

Защо да извая бебета?

В процеса на създаване на нови произведения детето свиква с образа и започва да създава и създава нови и оригинални произведения от пластилин. В същото време, артистичният вкус се развива активно, умът започва да работи, въображението и въображението се дават и следователно има активно развитие пространствено мислене.

Не е тайна за никого, че чрез развитието на фините двигателни умения на ръцете има развитие на речта. така че моделирането за деца е не само вълнуващ процес, но и масаж на ръцете, развитие на пръстите. Всичко това ще има положителен ефект върху начина, по който детето ще говори в бъдеще.

Всичко, което се развива в процеса на формоване, ще помогне на детето да се превърне в хармоничен, креативен човек.

Формиране в старческа група на детската градина

За по-голямата група от детската градина децата вече имат известен опит с пластилин. Те вече създават продукти, които са много по-разнообразни и по-изискани от предишните години. Мускулите на четките вече са се увеличили, така че се появяват нови възможности, когато се създават по-точни подробности.

Психиката на детето също не стои неподвижно. Положението на децата става по-стабилно, те стават много по-усърдни. Сега детето вече може да възпроизведе изображението в главата и след това да го формова.

Ако сравним децата от по-старите и средните групи, след шест години детето вече може да извайва динамични обекти, но действието се появява, след като продуктът е готов. Например, тя е замислена да направи котка. Детето извади котката, но котките са здраво раздалечени. Тук бебето може да приеме, че котката работи. Тогава ще даде още повече лапите си. И ако учителят попита какво прави котката, той например ще каже: "Тя избяга от кучето".

Старши групова програма

В началото на годината децата в по-старата група се учат да моделират най-простите предмети, с които са запознати. В този случай наклонът е да се създаде продукт от общата маса чрез изчертаване на отделни части. На този етап плодовете и зеленчуците се формоват.

След това обучението се формира частично. От едно парче обикновено се използват фолк-играчки като бактерии, какавиди, свирки.

Освен това, преподавателят прави отклонение от относителната величина на детайлите, от по-точното прехвърляне на характеристиките на обекта, от укрепването на частите помежду им чрез изглаждане на ставите. Тук детето се научава да поставя фигурите вертикално на широка основа.

Тогава следва етапа на изучаване на моделирането на фигурите по краката. Тъй като идва през зимата, обикновено децата се предлагат на модни момчета и момичета в зимни дрехи, но може да има и други теми.

Следващият етап е изобразяването на животни, обикновено от едно парче. След това цифрите се допълват с отделни подробности.

Той също така предвижда моделиране на ястия, базирани на народните занаяти.

Освен това програмата включва работа по разширяване на знанията на децата за света около тях. Така може да има моделиране в старшата група на "Пролет", когато децата се опитват да създадат животински фигури в движение, сцени от приказки.

През лятото, в уроците по формоване, се повтаря и фиксира за годината. Тук класовете могат да се извършват както от представянето на учителя, така и от собствения дизайн на децата. Деца, формовани въз основа на наблюдения, или с предложения учител по природа.

Пролетна тема

Третото тримесечие на учебната година попада на пролетта. Тук преподавателят може да предложи на децата различни теми за моделиране.

Например, класовете могат да бъдат скроени до значителни дни:

• Шевролет (моделиране на пълнени зими, приготвяне на ястия за палачинки, палачинки).
• 8 март (моделиране на цветя).
• Ден на космонавтиката (моделиране на пространствени обекти).
• Великден (моделиране на яйца и торти, пилета и пилета).
• Ден на победата (занаятчийски работи по военни обекти).

В класа през този период можете да научите как да извайвате цветя, насекоми, животни.

Задачите на пролетните класове

При подготовката на урока възпитателят си поставя редица задачи, които трябва да реши. Както всяка професия, моделирането в старшата група на "Пролет" включва решаване на три основни задачи:

1. Учебни задачи.

Там са фиксирани основни познания на децата за това време на годината, тъй като пролетта, пролетта ще се познания, знания за мигриращите и зимуващите птици, образуван от способността да се даде пълен отговор на този въпрос.

Материали за класове

За да се направи интересна активността, се използват богати и разнообразни материали.

1. Разнообразие от визуални материали по темата за пролетта. Това може да бъде репродукции на картини от известни художници, като "Биг вода" Левитан "на топа са пристигнали" Savrasov, "Глътка Пролет" Kryzhitsky, "Пролетен пейзаж" Bergholz "Ранна пролет" Endogurova, "Пролет" Bryullov. Също така може да бъде само набор от тематични карти с изображението признаци на пролетта.
2. Различни декоративни елементи се използват за украса на фигури и продукти: копчета, декоративни камъни, мъниста, клони, струни.
3. Музикален съпровод. Там може да се използва както на класиците, като "Кокиче" от Детски албум на Чайковски "Четири сезона" и други произведения (музика и текстове на песни "Vesnyanka" З. Lozinskaya).
4. Нуждаете се от стандартен набор за моделиране: глина и стек.

Останалата част от оборудването се избира въз основа на предмета на урока по усмотрение на преподавателя.

Промяна на дейността

Предучилищата не могат дълго време да се занимават с един вид дейност, дори и като очарователни като формоване. Ето защо те трябва да предлагат разнообразие от финимутски, игри с пръст и гимнастика за химикалки.

Моделирането в старшата група по темата "Пролет" може да бъде придружено от следните активни игри:

1. Физика "Дъжд".

Капка пъти (ние скачаме върху чорапите, писалките се поставят на колана)

Капка две, (скок)

Много бавно отначало. (скок 2 пъти)

И тогава, след това, (скочихме 4 пъти)

всички бягане, бягане, бягане. (тече в кръг)

Отворихме чадърите си (поставяме дръжките настрани)

От дъжд бяхме покрити (сложихме дръжките над главите си като чадър).

2. Физиотерапия "Ladybugs".

Ние сме калинки (скочим)

Бързо и гъвкаво! (работим на място)

На сочната трева пълзяме (преструвайте се, че пълзим)

И тогава ще отидем на разходка в гората. (следваме един друг в кръг)

В гората, боровинки (изтеглени)

и гъби ... (крехки, бране на гъби)

Уморени крака от ходене! (извийте)

И ние искаме да ядем за дълго време ... (погазвайки коремите)

Нека скоро да летят вкъщи! (Ние "летим" на нашите места)

Ние омесваме пръстите - пръст упражнения, които могат да бъдат приложени в класовете по моделиране за пролетната тема:

1. Пръстови упражнения "Пролет".

За нас пролетта само погледна - (издърпайте дръжката пред него)

В снега дланта се потапя (дръжките надолу)

И разцъфна в него (правим пъпка от дланите)

Малка снежна покривка (бавно отваряне на пръстите, имитиращи отвора на пъпката)

2. Пръст упражнения "Zernyshko."

Посадихме зърно, (натискаме показалец в центъра на дланта)

Слънцето гледаше навън. (притискаме и разкопчваме дръжките)

Слънцето, светлината - светлината!

Семената растат - растат! (Свързваме дланите заедно, преместваме дръжките нагоре)

Появяват се листовки, (свързваме дланите заедно, пръстите се докосват алтернативно върху палеца)

Цъфти цветя. (Стискане и сваляне на ръцете)