Екологична култура на личността като предмет на образованието

Екологията е наука, която изследва взаимодействието на човек с неговата среда естествена среда. Човекът, както е известно, е неразделна част от природата и е неразривно свързан с него. Древните хора напълно разбираха това, поклониха се на природата, беше основната им мокра медицинска сестра. Днес подобно отношение може да изглежда абсурдно. От древни времена са изминали хиляди години, човечеството е стъпила далеч напред по отношение на науката и технологиите, но все още не е научила да управлява природните елементи и не е проучила напълно много от нейните явления. Някои съвременни учени вярват, че човешката цивилизация е на ръба на унищожението и ще се унищожи. Атмосферно замърсяване емисиите от въздушно отравяне на многобройни заводи и фабрики, водещи до увеличаване на броя на пациентите с ракови заболявания по света, топене на ледниците, което води до повишаване на нивото на световните океани, намаляване на разнообразието на животинското царство поради унищожаването на много видове животни - това не е ли "началото на края"? днес екологични проблеми Както и преди, в много образователни институции, заедно с естествената история и география, децата се разказват за околната среда и проблемите със замърсяването на околната среда, по-често по научни телевизионни канали се чува терминът "екологична култура".

Екологичната култура е част от универсалната култура и се изразява в възприемането на човека като неразделна част от околния природен свят. През последните години интересът на учените и учителите към изучаване на основните проблеми на екологичното образование на младото поколение се увеличи. Днес децата в училищата не само казва, че "лошо хвърляне на боклука и Kindle пожари в гората", екологичното образование включва цялостното развитие на учениците, формирането на тяхното хуманно отношение към природата и хората, което е неразделна част от него. Понятията "екологична култура на индивида" и "екологична култура на човека" са еднакви, защото и двете отразяват отношението на индивида към света около него.

Най-малко роля в екологичното образование на децата играе семейството, защото първите идеи на детето за света около него се формират не през учебния период, а много по-рано. В предучилищна възраст детето получава първоначални идеи за различните форми на живот и първите впечатления от природата. Екологичната култура на детето трябва да се формира от ранно детство. Това може да се случи само при едно условие: ако възрастните сами са обучени в екологична среда и имат възможност да покажат на детето си разнообразието на красивия околен свят и да помогнат за установяване на отношения с него. За съжаление в нашата страна много семейства не могат да дадат на детето основно образование, да не говорим за културата и нейните компоненти.

Известни учители Василий Сухомлински, Николай Версилин, Анатолий Заклебни допринесоха много за развитието на екологичното образование на руските деца. През 90-те години на 20-и век руските учители и психолози се опитват да развият специални подходи към екологичното образование на младото поколение. В резултат на техния успех е появата на голям брой програми за обучение: "Отворете себе си" Д. Ryleeva: "Ние - хората" А. Veresova "Semitsvetik" SG и VI Ashikovyh и др ...

В момента няма съмнение, че екологичната култура е неразделна част от общото образование на бъдещото поколение. Днес обаче в тази област на образованието остават много нерешени въпроси: какво точно и как да се преподават учениците, какви проблеми трябва да се научат детето по-рано, какво по-късно, какви трябва да бъдат изискванията за подготовка на учениците за околната среда и т.н.?