Средновековни университети. Първите университети в Западна Европа

Развитието на средновековни градове, както и други промени, настъпили в живота на обществото, винаги бяха придружени от промени в образованието. Ако в ранното Средновековие то е било получено главно в манастири, по-късно училищата започват да се отварят, в кои закони, философия, медицина са изучавани, учениците четат произведенията на много арабски, гръцки автори и др.

История на събитието

Думата "университет" на латински означава "агрегат" или "обединение". Трябва да кажа, че днес, както и в старите времена, тя не е загубила значението си. Средновековните университети и училища бяха общности на учители и ученици. Те са организирани с една цел: да дават и получават образование. Средновековните университети живеят според определени правила. Само те биха могли да дават степени, дават на завършилите правото да преподават. Така беше във всяка християнска Европа. Средновековните университети имат подобно право от тези, които ги основават - папи, императори или царе, т.е. онези, които по онова време притежават най-голямата власт. Създаването на такива образователни институции се приписва на най-известните монарси. Смята се, например, за това Оксфордския университет основателят Алфред Велики, и парижкият - Карл Велики.

Как е уреждал средновековният университет

Главата обикновено се оглавяваше от ректора. Неговият пост беше избран. Точно както в нашето време, средновековните университети бяха разделени на отдели. Всеки от тях беше начело с декан. След като слушаха определен брой курсове, студентите станаха бакалаври, а след това господари и получиха правото да преподават. В същото време те биха могли да продължат образованието си, но вече в един от "висшите" факултети, разглеждани като специалности в областта на медицината, правото или теологията.

Начинът, по който е организиран средновековният университет, практически не се различава от модерния начин за получаване на образование. Те бяха отворени за всички. И макар че сред учениците имаше предимно деца от богати семейства, имаше доста хора от бедната класа. От момента на приемане в средновековните университети и до получаване на най-високата степен на доктор преминаваха много години и затова много малко преминаха по този начин до края, но академичната степен на щастливите предостави както чест, така и възможността за бърза кариера.

студенти

Много млади хора в търсене на най-добрите учители се преместват от един град в друг и дори отиват в съседна европейска държава. Трябва да се каже, че невежеството на езиците изобщо не ги притеснява. Европейските средновековни университети преподават на латински език, който се счита за език на науката и църквата. Много студенти понякога водели живота на непознат и затова получили прякора "Vagant" - "роуминг". Сред тях има и отлични поети, чиито творения все още предизвикват голям интерес сред съвременниците.

Редът на живота на учениците беше прост: сутрин лекциите, а вечер - повтарянето на предавания материал. Заедно с обучението за постоянна памет в университетите от Средновековието, голямо внимание бе обърнато на способността да се спори. Това умение беше изработено по време на ежедневни спорове.

Студентски живот

Но не само от уроците се е случило живота на онези, които имат късмета да влязат в средновековните университети. В нейното време имаше време за тържествени тържества и за шумни празници. Учениците от онова време са много привързани към образователните им институции, тук прекарват най-добрите години от живота си, получават знания и намират закрила от непознати. Наричаха ги "алма матер".

Студентите обикновено се събират в малки групи за нации или сънародници, обединяващи студенти от различни региони. Заедно те могат да наемат апартамент, въпреки че мнозина живеят в колежи - колежи. Последните, като правило, се формират от националности: във всяка група са събрани представители на една общност.

Университетската наука в Европа

Сколастизмът започва да се формира през единадесети век. Нейната най-важна черта е неограниченото вярване в силата на разума в познаването на света. Въпреки това, с течение на времето в средновековието, университетската наука се превръща в догма, чиито разпоредби се считат за окончателни и непогрешими. През 14-15 век. Сколастизмът, който използва само логиката и напълно отхвърли всеки експеримент, започна да се превръща в очевидна спирачка за развитието на естествената научна мисъл на територията на Западна Европа. Почти напълно е в ръцете на създаването на средновековни университети монасите на францискан и доминиканските заповеди. Образователната система от онова време оказва доста силно влияние върху еволюцията на формирането на западноевропейската цивилизация.

Само векове по-късно средновековните университети в Западна Европа започнаха да насърчават растежа на общественото самосъзнание, напредъка на научното мислене и личната свобода.

законност

За да получи статут на образователна институция, институцията трябва да има папски бик, като одобрява създаването му. С това постановление папата оттегли институцията от контрола на светските или местните църковни власти, узаконявайки съществуването на този университет. Правата на образователната институция се потвърждават и от получените привилегии. Това са специални документи, подписани от папите или от управляващите. Привилегиите осигуряват автономията на тази образователна институция - форма на управление, разрешение за собствен съд, както и право на академични степени и освобождаване на студенти от военна служба. По този начин средновековните университети станаха напълно независима организация. Професори, студенти и служители на образователната институция, с една дума, всичко, вече не бяха подчинени на градското правителство, а само на избрания ректор и декани. И ако учениците признаха някакво неправомерно поведение, тогава ръководството на това място можеше само да ги помоли да осъдят или накажат виновния.

висшисти

Средновековните университети дадоха възможност да получат добро образование. В тях бяха обучени много известни фигури. Завършилите тези образователни институции бяха Пиер Абаелард и Дънс Скот, Питър Ломбард и Уилям Очам, Томас Аквински и много други.

По принцип завършил подобна институция очакваше великолепна кариера. В края на краищата, средновековните училища и университетите са в активен контакт с църквата, а от друга, заедно с разширяването на административните апарати от различни градове, нараства и необходимостта от образовани и грамотни хора. Много вчера ученици работят като нотариуси, прокурори, книжници, съдии или адвокати.

Структурно звено

В Средновековието няма разделение на висши и вторични единици, така че структурата на средновековния университет включваше както старши, така и младши факултети. След задълбочено обучение на 15-16-годишни младежи от латински в началното училище те бяха прехвърлени на подготвителното ниво. Тук те изучаваха "седемте либерални изкуства" в два цикъла. Това е "тривиум" (граматика, както и реторика и диалектика) и "квадриум" (аритметика, музика, астрономия и геометрия). Но само след като изучавал философията, ученикът имал право да влезе в старшия факултет по юридическа, медицинска или теологична специалност.

Принцип на обучение

И днес в съвременните университети се използват традициите на средновековните университети. Учебните програми, които са оцелели до този ден, са съставени за една година, която в онези дни е разделена на две неравномерни части, а не за два семестъра. Големият обикновен период трае от октомври до Великден, а малкият продължава до края на юни. Разделянето на академичната година на семестъра се появява едва в края на Средновековието в някои германски университети.

Имаше три основни форми на преподаване. Lectio, или лекции, представляваше пълно и системно представяне в даден момент на определен академичен предмет, както вече беше посочено в статута или в учредителния статут на университета. Те бяха разделени на обикновени или задължителни курсове и на извънредни или допълнителни. Същият принцип беше използван за класифициране на учителите.

Например задължителните лекции обикновено са насрочени за сутрешните часове - от сутринта до девет сутринта. Този път се смяташе за по-удобно и предназначено за свежа сила на студентите. От своя страна, извънредни лекции бяха дадени на слушателите през следобедните часове. Те започнаха на шест и завършиха в десет вечерта. Урокът продължи един или два часа.

Традиции на средновековните университети

Основната задача на учителите на средновековните университети беше да се съберат различните версии на текстовете по пътя, за да се дадат необходимите обяснения. Уставът на студентите е забранено да изискват повторение на материала или дори бавно четене. Трябваше да дойдат на лекции с книги, които в онези дни бяха много скъпи, така че студентите ги взеха под наем.

От 18-ти век университетите натрупват ръкописи, копират ги и създават свои собствени примерни текстове. Публиката не съществува достатъчно дълго. Първият средновековен университет, в който професорите започнали да организират училищните помещения - Болоня, - от XIV век започнали да създават обществени сгради за настаняване на лекции.

Преди това учениците бяха групирани на едно място. Например, в Париж беше булевард Foir или улица Straw, назован за това, защото слушателите седяха на пода, в сламката в краката на учителя си. По-късно приликите на партньорите започнаха да се появяват - дълги маси, които могат да се поберат до двадесет души. Столовете започнаха да се подреждат на масата.

Задаване на степени

След завършване на средновековния университет студентите издържат изпита, който е взет от няколко майстори от всяка нация. Наблюдавано проучване на декана. Ученикът трябваше да докаже, че е прочел всички препоръчани книги и е успял да участва в обема на споровете, поставени от устава. Интересува се от комисията и поведението на завършилия. След успешното преминаване на тези етапи студентът бе допуснат до обществен дебат, на който трябваше да отговори на всички въпроси. В резултат на това той получава първата бакалавърска степен. Две академични години, той трябваше да помогне на майстора да получи правото да преподава. И едва след шест месеца получава магистърска степен. Завършилият трябва да е прочел лекцията, да положи клетва и да направи празник.

Интересно е

Историята на най-старите университети датира от дванадесети век. Тогава се раждат образователни институции като Болоня в Италия и Париж във Франция. През 13-и век Оксфорд и Кеймбридж се появяват в Англия, Монпелие в Тулуза, а още през XIV век първите университети се появяват в Чехия и Германия, Австрия и Полша. Всяко училище има свои собствени традиции и привилегии. До края на петнадесети век в Европа имаше около сто университета, структурирани в три типа, в зависимост от това кой получи заплатата на учителя. Първата беше в Болоня. Тук учениците наемат и плащат за учители. Вторият тип университет беше в Париж, където учителите финансираха църквата. Оксфорд и Кеймбридж бяха подкрепени както от короната, така и от държавата. Аз трябва да кажа, че този факт им помага да оцелеят в разпадането на манастирите в 1538 и последващо отстраняване на тези основни институции английски католически.

И трите вида структури имат свои собствени особености. Например, например в Болоня, студентите успяха почти всичко и този факт често доведе до голяма неудобства учителите. В Париж това беше обратното. Това е така, защото учителите плащаха на църквата, че теологията е основната тема в този университет. Но в Болоня студентите избират повече светски изследвания. Тук основният предмет беше законът.