Предотвратяване на екстремизма в младежката среда. Какво представлява екстремизмът? Член 282 от Наказателния кодекс

Предотвратяването на екстремизма в младежката среда е една от основните задачи на образователната сфера и обществото като цяло. Това е комплексен социо-психологически проблем, който в съвременните условия е станал релевантен за всички държави по света.

Какво представлява екстремизмът?

Към такава концепция, като екстремизъм, се дава набор от дефиниции (както научни, така и правни). Въпреки факта, че този проблем е на устните на всички, не е формулиран нито един термин. Така например, екстремизмът се разглежда като склонност към екстремни мерки и възгледи с голям обяснителен речник. Независимо от това, учените са съгласни, че такова определение е много неясно. Акцентът трябва да бъде поставен върху извършването на незаконни действия.

Когато са запитани за екстремизма, д-р Колман и доктор Бартоли отговарят малко по-различно. Те вярват в това това е дейност човек, далеч от общоприетите норми, придържане към суровите форми на разрешаване на конфликти. Независимо от това, тук има някои недостатъци. Основното затруднение е в определянето на общоприети норми, тъй като за всяка държава и общество те могат да се различават съществено.

Какво се отнася до екстремистки действия

За съжаление в международната практика има не само едно определение на самия термин "екстремизъм". Също така няма еднозначно описание на дейността, която попада под това описание. Но за да предотвратим ефективността на превенцията на екстремизма в младежката среда, струва си да разберем ясно какво трябва да се води. За да се определи концепцията и нейните проявления, си струва да се обърнете към правните документи. Законът "На противодействие на екстремистката дейност " разглежда тази концепция, както следва:

• насилствена промяна на разпоредбите на Конституцията, както и опит за нарушаване на целостта на държавата;
• публична обосновка на терористични актове;
• пропаганда на социална, расова и религиозна нетърпимост;
• разпространение на идеи за превъзходство на човека по расови, религиозни или други причини;
• нарушаване на човешките права и свободи въз основа на раса, религия или националност;
• възпрепятстването на законните действия на обществени услуги или религиозни организации чрез заплахи или със сила;
• възпрепятства участието на гражданите в избирателния процес чрез заплахи или със сила;
• пропаганда на нацистка идеология, както и публична демонстрация на нейните символи и атрибути;
• Масово производство, съхранение и разпространение на екстремистки материали - обществени призиви за участие в екстремистки дейности;
• публично лъжливо обвинение на лицата, заемащи публична длъжност;
• финансирането, организацията и подготовката на горепосочените действия, подбуждане.

Фактори на младежкия екстремизъм

Борбата срещу международния екстремизъм предполага, на първо място, работа с младите хора като най-уязвимата категория граждани. За да е ефективната дейност, трябва да се разбере откъде идват младите хора с такива идеи. Ето защо сред факторите на младежкия екстремизъм е особено важно:

• влиянието на родителите, които се различават от радикалните вярвания;
• влиянието на група връстници, които са привърженици на екстремистки възгледи;
• влиянието на авторитетни лица, които са в кръга на комуникация на тийнейджър (учители, ръководители на спортни или творчески секции, ръководители на младежки организации и др.);
• стрес, което доведе до разпадане в обществото;
• собствени идеи и морални нагласи;
• лични психологически характеристики (агресивност, предразположеност);
• умствен стрес.

Основни области на работа

В момента съществува нарастваща заплаха за набиране на млади мъже и жени от терористични организации. В тази връзка превенцията на екстремизма в младежката среда трябва да се осъществява в следните области:

• тясно взаимодействие на образователните институции с родителите;
• професионалното развитие на преподавателския състав по този въпрос;
• включване в образователната програма на отделни теми или теми, свързани с превенцията на екстремизма;
• въвеждането на образователни програми за моралното възпитание на деца и младежи (предотвратяване на престъпления, насилие и бездомност);
• непрекъснат мониторинг на нивото на толерантност в обществото и особено сред младите хора;
• анализ на процесите, протичащи в младежката среда, както и техните философски и социокултурни аспекти;
• осигуряване на достъп до културни стоки за младите хора;
• реализиране на необходимостта от самореализация и самоизразяване;
• организацията на свободното време на студентите (доброволчески проекти, социални програми).

Дейности с различни младежки групи

Предотвратяването на екстремизма в младежката среда следва да се извършва, като се отчита хетерогенността му. Има две основни области на работа:

• При групи, които все още не са развили екстремистки наклонности. Подобни млади хора обикновено се включват доброволно в социалната работа, тъй като нямат агресивно или незаконно настроение. Задачата на превенцията се състои само в утвърждаването на толерантни светоглед.
• С групи, които вече са формирали екстремистки светоглед и вярвания. Подобна работа в повечето случаи се извършва насилствено и поради това младите хора могат да бъдат агресивно настроени. Важно е да се намери индивидуален, нестандартен подход, който да помогне за установяване на доверие. Резултатът трябва да бъде убеждаването на тийнейджър, отхвърлянето на екстремистки възгледи и активното включване в обществения живот.

Рискова група

Въпреки факта, че превантивните дейности трябва да се провеждат сред всички млади хора, има някои категории, които са най-податливи на такива влияния. След като проучи списъка на екстремистите, е възможно да се отделят такива рискови групи:

• деца от семейства в неравностойно положение, с ниски доходи и социален статус, липса на ниво на образование, както и податливи на различни видове девиантно поведение (алкохолизъм, насилие, употреба на наркотици);
• така наречената златна младеж, представители на които, поради определени условия, чувство на всепозволеност и безнаказаност, както и усещането за екстремизма, като забавление или нормално занимание;
• подрастващи, характеризиращи се с психологически проблеми, които определят склонността към агресия и неадекватна реакция към определени събития;
• представители на младежки субкултури, неформални групи и улични компании, характеризиращи се с агресивно поведение и отклоняващи се вярвания;
• членове на политически движения и религиозни асоциации, които под влиянието на определени идеи и вярвания могат да извършват опасни за обществото дейности.

Основни цели

Предотвратяването на екстремизма не трябва да бъде хаотично или спонтанно. Важно е внимателно да мислите през всеки етап и неговите подробности. Планът за предотвратяване на екстремизма трябва да бъде насочен към решаването на следните важни задачи:

• прилагане на подхода на юношите и младите хора към необходимостта от зачитане и защита на правата на всеки гражданин, както и стриктно спазване на законодателните норми;
• формирането в юношите на идеята за нормите на поведение, приети в гражданското общество;
• Докладване на родителите за важността на формирането на толерантни настроения в семейството;
• създаване на клетки на самоуправление в образователни институции, които ще осъществяват образователни дейности;
• формиране в умовете на младостта на доверие неизбежността на наказанието за екстремистка дейност в някоя от нейните проявления;
• развитието на уменията на младите хора за безопасно поведение и самоотбрана в лицето на заплахата от терористичен акт.

Основни дейности

Бяха разработени редица методически препоръки, които описват препоръчителните мерки за предотвратяване на екстремизма. В училище и в други образователни институции се препоръчват следните действия:

• Създаване на взаимоотношения и координация на работата с Комисията по въпросите на непълнолетните. Неговите служители трябва да участват в пряката работа със студентите, както и да участват в родителски срещи.
• Организиране на курсове за педагогически персонал за превенция на екстремизма. За ученици от средни и висши учебни заведения могат да се провеждат кръгли маси или дискусии по този въпрос. В същото време е необходимо да участват в тях представители на правоприлагащите органи.
• Да прекараш час в клас "Превенция на екстремизма и тероризма" в училище. В хода на тези дейности трябва да се имат предвид правните норми и отговорността за тяхното нарушаване. Трябва да се обърне внимание също така на уважение и толерантност сред учениците към други култури, националности, религии, вярвания.
• Редовното провеждане на родителски срещи, в които ще се вземат предвид не само организационните аспекти, но и обучението на зачитащите закона граждани.
• Разработване на система, чрез която студентите или техните родители могат да кандидатстват за защита на техните законни права и интереси, ако са нарушени.

Работа с родителите

Не е тайна, че основните вярвания и лични качества се формират точно под влияние на семейството. Ето защо работата по предотвратяването на екстремизма в училището трябва да включва близък контакт с родителите. Преди тях трябва да се предостави следната информация:

• спецификата на младежките субкултури и неформалните организации, както и тяхната потенциална опасност;
• степента на отговорност на родителите за престъпления, извършени от непълнолетни;
• форми на агресия, както и превенция на проявата им при юноши;
• механизми за включване на деца в екстремистки дейности;
• определяне на възрастта за наказателна отговорност за престъпления, както и описание на евентуални санкции;
• същността на такива понятия като "тероризъм" и "екстремизъм";
• специфичност на формирането на жизненоважно положение и вярвания при тийнейджърите;
• необходимостта от наемане на юноши (кръгове, раздели и други форми) в следобедните часове.

отговорност

Лице, достигнало определена възраст, установено от закона, може да участва в административни и криминални дейности за екстремизъм. Член 282 от Наказателния кодекс предвижда отговорност за следните действия:

• унижение на човешката чест и достойнство;
• подбуждането на омраза или враждебни чувства към индивидите или тяхната група;
• организиране на екстремистки общности;
• организацията, координацията и поддръжката на тези общности.

Основният проблем в работата с деца и млади хора е, че много се чувстват своята безнаказаност. Въпреки това, в случаите, определени със закон, дори и непълнолетни лица, преследвани за екстремизъм. Член 282, предполага убеждението на лица под 18-годишна възраст, за въвеждане в клипа на световната мрежа, както и всяка друга документация пропагандистки сцени на насилие или призовава за това. Членове 243-244 предполагат отговорност на непълнолетните за унищожаването на исторически и културни паметници, както и на насилие над гробища и телата на починалия. Наказанието може да бъде изразено в голямо парично наказание, поправителен труд или лишаване от свобода.

Противодействие и самоотбрана

Разбира се, теоретичната основа е важна. Независимо от това, важно е да се каже на младите хора как екстремистките дейности в Русия се проявяват на практика. Примери за такива ситуации, както и действия за превенция и самозащита са дадени в таблицата:

Такива практически примери или дори реконструкции на ситуации са просто необходими. Предотвратяването на екстремизма в училищата следва да бъде насочено не само към предотвратяване на формирането на подобни нагласи сред младите хора. Също така е важно да информираме младите хора за информацията, която ще им помогне да оцелеят в екстремна ситуация.

Подходи за превантивна работа

Екстремизмът, като заплаха за националната сигурност, принуждава превантивната работа не само с възрастното население, но и с децата и младите хора. Тази работа може да се извърши в съответствие с тези подходи:

• Разпространяване на информация за опасността от екстремизъм и организациите, които я изповядват. Този подход се използва най-често. Тя включва програми за обучение на младежи чрез граждански действия или разпространение на печатни материали. Като се има предвид, че този подход не е най-ефективният, той може да се счита за допълнителен.
• Афективното обучение е насочено към премахване на проблемите с изразяване на чувства и емоции. Това е важно както от гледна точка на формирането на житейски опит, така и от освобождаването на отрицателна и положителна енергия. Получавайки емоционално освобождаване, тийнейджърът става по-малко агресивен, което намалява риска от формиране на радикални наклонности.
• Влиянието на социалните фактори може не само да предотврати появата на екстремистки идеи от подрастващите, но и да допринесе за това. В тази връзка един от подходите се основава на провеждането на обучения, през които се провежда обучение за устойчивост на натиск от страна на обществеността.
• Житейски умения - подход, основан на промяна в начина. Основният проблем на тийнейджърката е посочено желанието за самоутвърждаване и възрастни начин на живот. По този начин, е необходимо на младите хора до курсове и обучение, което ще им даде възможност да развият необходимите умения за живот и убежденията, които ще защитават влиянието на развиващите се негативни тенденции в обществото.
• Включване на юноши в дейности, които са алтернативни на екстремистки. Този подход е разработен от А. Кромин. Той предлага организиране на пешеходни преходи с преодоляване на препятствията, насочване на дейността на подрастващите в спорта или творческата дейност, създаване на групи за поддържане на активна гражданска позиция.

заключение

Програмата за предотвратяване на екстремизма трябва да засяга преди всичко деца, юноши и млади хора. Този слой на обществото е най-податлив на влиянието на такива радикални идеи, което се дължи на крехката психика и липсата на твърда жизненоважна позиция. Несъмнено работата в училищата и другите образователни институции е важна, но не трябва да забравяме ролята на семейството в този процес. В тази връзка учителите и служителите на правоохранителните органи трябва да провеждат редовни превантивни действия разговори с родителите.