Какво е литературата? Значение и определение

През 20-те години на ХХ век личният урок е изваден от системата на училищното образование. Но в края на века се появява отново. Какво означава днес "руската литература"? За някои това е нещо остаряло, за други това звучи като висока сричка, третата изглежда нещо научно. Много малко хора знаят, че по-рано темата за литературата се нарича "елегантна литература". Тургенев, Пушкин, Некрасов, Чехов, Толстой - по писанията на тези писатели не само се научили да четат, но и формирали личностите на самите читатели. Артистичната дума заема и продължава да заема важно място в живота на руския народ. И стойността му не може да бъде надценена.

В началото washellip-

Историята на произхода на литературата в Русия е представена само от някои фрагменти и места е много противоречива.

През 1748 г. е публикуван първият учебник по руска литература "Кратко ръководство за красноречие", автор на който е М. Ломоносов. Ръководството включваше основите на науката за красноречие и събрани откъси от писанията на известни мислители и реторици. Също така имаше съвети за учители по практически приложения за студенти.

По-късно понятието "литература" се среща в Речника на Руската академия от 1789 г. Тълкуването му е както следва: "Способността да изразяваш и да говориш, и познаването на словесните науки". Тези науки означават: красноречието, граматиката и доктрината за поезията. Тези теми бяха считани за най-важни в класовете на Академията. Има предположения, че оттогава са започнали предварителните условия за създаване на литература в руската наука. През тези години идва и реализирането на ролята на родния език за обществото и преосмисля значението на руската дума в научната общност. И през следващия век темата "руската литература" се превръща в център на образователната система и се преподава във всички образователни институции.

Първите учебници

В педагогиката, A.S. Николски. През 1790 г. неговите първи есета за деца, логика и реторика, са публикувани анонимно. Малко по-късно той публикува учебника "Основи на руската литература". Публикува се в Санкт Петербург през 1807 г. за военноморски училища. Доктрината на Николски е силно повлияна от неговата простота, където литературата е определена като способността да изразяваш мисли с думи.

Учебници от началото на XIX век се характеризират с факта, че авторите често се позовават на примери за руска литература. През 1822 г. книгата на Н.И. Grech, в който се събира значителен материал за историята на руската литература, проследен от средата на IX век.

През 1847 г. е публикувана книгата на Михаил Борисович Чистяков "Курсът по теория на литературата", който се превръща в образователен материал от онова време. В него авторът твърди, че "литературата е от голямо значение. Това е съвкупността от всички произведения на думата, устни и писмени, в които се изразява най-висшето, т.е. най-висшето. духовния живот на човека: мислите на неговия ум, моралните движения на сърцето му, творческите сънища на въображението му. "

прераждане

Защо днес има нужда от литературни уроци? Появата на третия предмет на филологията в училище предизвикваше въпроси. Експертите смятат, че кризисните процеси в обществото оказват негативно влияние върху състоянието на руския език като цяло. Възможно е съживяването на темата като естествена реакция, диктувана от самото време, насочена към запазване на езика, културата и богатството му като наследство на нацията.

RI Албеткова пише, че литературата не е някаква притурка към руския език и литература, а самостоятелна тема, която разглежда самата същност на езика.

Учител с дългогодишен опит Albetkova Роуз и колеги (учители от Рязан, Москва, Орел) от известно време в търсене на нови възможности за преподаване литература и руски език в училищата. Резултатите от търсенето са отразени в ръководствата на R.I. Al`betkovoy "Руската литература", които бяха приети от Министерството на образованието на Руската федерация.

Задачите

Предметът започва с степен 5. Литературата се въвежда, когато учениците са приети да овладеят литературни произведения на различни жанрове и да систематично изучават правилата на руския език.

Цели на дисциплината:

• Научете се да изразявате собствените си чувства и мисли в писмена и устна форма.
• Умейте способността самостоятелно да разберете и разберете идеята, състава и сюжета на едно литературно произведение.
• Асимилация на законите за използване на езика.
• Увеличете интереса към четенето.

Изучаването на литературата е добра възможност за развитието на словото в учениците, комуникативните умения, тъй като голяма част от урока е дискусията на материала, който се чете, работи по групи или по двойки.

Литература на Албетковой

Представената от Ал`беткова програма предлага постоянна асимилация на материала според възрастта на учениците. Състои се от два етапа:

• първият - елементарно ниво за степени 5-6;
• втората е по-дълбоко потапяне в темата, за класове 7-9.

Ръководството в достъпна форма на описаните примери ви учи да работите с текстове, да ги анализирате и да разкривате богатството на руския език. Също така авторът създава оригинална система от упражнения, които помагат на студентите да консолидират материала.

Не е нужно да се занимавам с такива уроци. Те са изградени на принципа: креативност, игра и хумор. И още по-забележително е, че няма система за оценяване, най-лошата работа е най-добрата работа, защото способностите на всички могат да бъдат различни. Но целта на учителя е да събуди във всеки студент своя творчески принцип.

Дарът на речта

Като разглеждат литературните произведения като плодове на словесното изкуство, внимателно ги изучават и анализират, учениците придобиват ценни умения и способности:

• обогатяване на речника;
• формиране на естетически вкус;
• разширяване на хоризонтите;
• владеене на руски литературен език;
• красноречие;
• повишаване нивото на култура на словото.

Но по-важното е, че всичко това стимулира създаването на собствени шедьоври, писмени или устни.

Стойности и видове

Литературата е предмет на филологията. Но в съвременните издания на този термин този термин почти не се използва. Професор на Московския държавен университет Ю.В. Коледа го съживи, давайки определено научно значение. Той се опита да изгради класификация на литература, адаптирайки я до сега:

• Устно (диалог, фолклор, слух, ораторика, сценично и съдебно слово).
• Писмени (документи, есета, описания, писма).
• Литература (артистична, журналистическа, научна).
• Масова комуникация (медии, кино, интернет).

Значението на литературата се разглежда в четири определения:

• науката на думата;
• изкуството на думата;
• дарът на една дума;
• общността на вербалните продукти.

Литературата днес

Не всеки знае, че концепцията за литературата е мозъкът на руската наука. Нейните аналози в Европа не съществуват. Днес думата става все по-популярна и модерна и се разглежда не само в рамките на училищното образование.

Има още един интересен момент в преподаването на литературата, в който те не постигат съгласие. Според някои филолози тя не може да бъде откъсната от Православието по никакъв начин. Те привличат фактите, че самата работа на руските писатели и поети е тясно свързана с религията. Това беше морален критерий, през призмата, в който се е състоял целият творчески процес, и нямаше значение колко богобоязлива от самия автор.

Владимир Путин, говорил на първия конгрес на Дружеството за руска литература, каза, че запазването на езика, литературата и културата е въпрос на запазване на националната идентичност в глобалния свят.