Композиция върху рисунката на Р. Р. "В синята пространство": съвети за писане

Тази снимка на Аркадий Рилов обикновено причинява живи и непосредствени реакции на зрителите, тъй като нейните изображения и цветови гами са изключително достъпни и едновременно привлекателни. Изображенията се възприемат като много близки и познати на всички. Достатъчно е ученикът да слуша само впечатленията си и асоциациите си и да ги остави в достъпна за него форма.

Композиция върху рисунката на Рьолов "В синия простор" е подходящо да започнем с коментар на името и как той съответства на това, което може да се види на платното. За да насочи вниманието на ученика и да активира своето възприятие, може да се зададе един прост въпрос: "Кой говори в заглавието? Кой е" в синьото пространство "? Птици? Или платноходка? Лиричен герой? Зрителят?

Името на училищната работа, ако не е подразбирано друго, може да бъде формулирано просто: "Аркадий Рьолов. - В синьото пространство. Съставът на картина обикновено има същото име като самата работа.

Кратко описание

Диаграмата на снимката не е толкова просто, колкото може да изглежда на пръв поглед, а описанието й може да бъде подробно или обемно. Подробно описание на героите и изображенията приема дом и дълго и кратко описание на кратко есе. "В синьото пространство" не се съпротивлява нито на дълги описания, нито на лаконични есета. Тази картина може да бъде разбрана както интуитивно, така и интелектуално - чрез свързване с анализа на наличните културни знаци.

Съставът на рилската картина "В синия простор", започнал с коментиране на заглавието, може да продължи с обобщение на общите впечатления от това, което той видя, и първите опити да се отговори на въпроса какво създава усещане за простор.

Между другото, когато изброявате изображения, не трябва да забравяте да посочите самото "синьо пространство". Често се изпуска от ученици (в най-добрия случай се нарича "небе" или "море").

Съставният център на картината

Подобно на други талантливи произведения тази картина има сложна композиция и къде точно се намира семантичният и естетически център, може да се интерпретира по различни начини. И дори не може да се види в образа на птиците или небето, или остров. Фактът е, че платното е толкова лирично, че ви кара да усетите присъствието на зрителя. Това пространство не съществува само по себе си, а в възприемането на наблюдателя.

По отношение на състава като такъв е важно да се каже, че неговата особеност е, че по-скоро фонът не играе ролята на фон за преден план, а обратното. Летящите птици служат като фон за възприемането на синьото пространство.

Трябва също така да се каже, че облаците, платната, лебедите и, изглежда, дори остров - са подчинени на едно движение и всички се отразяват един на друг.

Културни сдружения. птици

Съставът на рилската рисунка "В синия простор" ще изглежда силен и умел, ако разкажете в нея за тези асоциации с добре познатите изображения на руската култура, които предизвикват платното.

Птиците, разбира се, са свързани с героите от приказката "Лебеди на гъски". Това тълкуване е характерно за руската култура. Можете да си спомните поне пускането на музиката V. Gavrilinym думите на Б. Герт от известната песен:

Размразената вода напълни земята,
От зад морето летяха гъски.
Бяхме очакват от радост и нещастие,
Тази пролет се срещнахме с теб ...

Културни сдружения. Платноходка и морето

Едно платноходно платно в морето не може да не помогне, но напомня на "Плат" на М. Ю. Лермонтов.

На фона на тези две изображения контекстът на културата и островът са включени, предимно като приказно пространство от произведенията на Александър Пушкин.

По този начин картината натрупва в себе си енергията на литературните и фолклорните образи. Разбира се, авторът на композицията може да формулира много други асоциации.

Името на платното, което му беше даден от А. Рилов, "В синята простор", може да се тълкува по-дълбоко като все руско пространство.

Позиция

След това можете да продължите по-рано да започнете да мислите за това, кои импресии оставят снимката "В синьото пространство". Съставът може да има пръстенна композиция: започва с описание на непосредствените интуитивни усещания и завършва с мисълта за това, което се постига чрез асоциации с руски литературни образи.

На първо място отново, на друго ниво, въпросът за невидимо присъстващия лиричен герой на картината става интересен. Къде се намира? Погледът е разположен така, че в тази перспектива можете да видите какво се случва най-вероятно от водата. Следователно, лиричният герой също участва в общото движение. Но в каква посока плава? Заминава ли от руското пространство или плува в него? Как го оценява? Колко безкрайно неговият, родния или нещо, което се изплъзва, изчезва от него, изчезва в миналото?

На тези въпроси студентът може да даде субективни отговори, базирани на впечатленията си. Важно е обаче думите на автора да не са неоснователни, но са подкрепени от тълкуването на значими подробности.

По този начин, работата по рилската живопис "В синьото пространство" дава възможност на ученика да се докаже не само като съзерцател, но и като ерудиран. Анализираната картина може успешно да се използва не само в уроците по руски език, но и в уроците по литература.