Класификация на предметите - метод на Рубинщайн

Изключително проста, но изключително ефективна система за оценка на психологическото състояние на човек, използвана както в Русия, така и в чужбина, беше предложена от нашия съотечественик - учен Сергей Леонидович Рубинщайн. Методът "класификация на обектите", създаден в края на миналия век, запазва статута на един от най-популярните в съвременната психология.

Персоналът на Създателя

Сергей Леонидович Рубинщайн е един от най-значимите местни учени от ХХ век в областта на философията и психологията. Въз основа на системата на философските възгледи за психологическата природа на човека, Рубинщайн успя да създаде философска и психологическа концепция за човека. Той обобщава дейността, поведението, съзнателния, духовния и психологическия живот на индивида.

Изследванията на Рубинщайн и произведенията, основани върху тях, създадоха основата за развитието на психологията както в Русия, така и в света. Например, методът "Класификация на предметите" се използва за оценка на психологическото състояние на дадено лице и понастоящем.

За съжаление, Сергей Леонидович бе принуден да прекъсне преждевременно научната си дейност - избухването на война срещу "космополитите" предизвика уволнението му.

Един от резултатите от стриктната работа на С. Л. Рубинщайн е система за идентифициране на психологични аномалии, озаглавена "Класификация на предметите" - техника, която позволява прости тестове да анализират психологическото състояние на човек. Системата е предложена от К. Голдстейн и е разработена от LS Vygotsky, B. V. Zeigarnik и S. L. Rubinshtein.

Разработване на патохимика

Изолирайте патохистологията в отделен клон на науката, обвързани със събития от средата на ХХ век. Кървавите войни и заболяванията, които възникват сред участниците в борбата, проявявани в нарушаването на функциите на мисленето, доведоха до необходимостта от търсене на нови механизми за борба с психологическите разстройства.

Най-известните психолози, включително С. Л. Рубинщайн, помогнаха за рехабилитация на пациенти във военните болници. Техните експериментални изследвания са направили безценен принос за вътрешната психологическа наука, както и за процеса на постигане на победа.

Това беше по време на Втората световна война са били натрупани Второ безценни емпиричните данни са в основата на pathopsychological наука, формиран като отделна институт на знанието само на 80-те години, и разработи "Класификация на обекти" - техника, която позволява, чрез прост анализ за идентифициране на психологическо заболяване в темата.

Принципи на патофизиологията

Патсоцихологията е диференцирана посока на клиничната психология.

• Предметът на изследването е умствени аномалии и разстройства.
• Задачата - да се идентифицират причините за болестта, степента на нейното прогресиране и търсенето на начини за лечение на това заболяване.
• Методи - психологически анализ и тестове, които позволяват да се анализира психологическото състояние на човек, да се разкрият умения за диференциация, идентификация на обекти, мислене.

Един от най-често срещаните сред тях е "Класификацията на предметите" - техника, съставена от SL Rubinshtein за идентифициране на психологичните разстройства при хората, по-специално, проблеми с логиката и изводите.

Методът на анализ е експеримент. За разлика от класическите инструменти на психологическите тестове, експериментът няма времеви ограничения. Напротив, такъв показател като времето на възлагането позволява, в зависимост от степента на сложност на задачата, да се правят надеждни изводи за психологическото състояние на субекта.

Стойността на метода "Класификация на обектите"

"Класификация на обектите" - техника, предназначена да анализира концентрацията на субекта, както и да оцени цялостната му работа. За разлика от другите методи - "Изключване на субектите", където акцентът е върху анализа на логическото мислене на човека, изучаване на валидността на неговите обобщения, т.е. чрез индукция, методът на класификация предполага дедуктивен анализ. Процедурата за "класифициране" на артикулите е по-трудоемка от техните "изключения". В това отношение темата изисква висока производителност.

Методологическа подкрепа

Днес във всяка първа институция по обществено здравеопазване, както и в детски градини и училища за изучаване на психологическото състояние на хората се използва методът "Класификация на предметите". Стимулиращ материал, използван за анализ - палуба от карти с образи, които съответстват на психологическото състояние и настроението на пациента. Според различни източници палубата трябва да се състои от 68-70 карти. Поради факта, че методологията се подобрява редовно, е напълно възможно броят им постепенно да се увеличава или намалява.

Основното условие за методичния материал е използването на карти от установения тип. Изображението, главните удари на фигурата, неговият цвят и външен вид и хартията трябва да бъдат направени в съответствие с образеца, разработен от лабораторията по експериментална патохимия на Института по психиатрия към Министерството на здравеопазването на RSFSR. Тъй като всички тези показатели са важни за експеримента, резултатите от проучване, проведено с използване на нестандартни карти, са невалидни.

Типични изображения на карти

Струва си да се отбележи, че методологията "Класификация на изображения на обекти" беше надстроена - беше предложено да се заменят изображенията върху картите с техните съответни думи. Опитът показва, че техниката на "Класификация на думите" е лесна за обобщаване, но трудности в областта на концентрацията и паметта.

Списък на думите (примери):

• ябълково дърво;

• televizor-
• фенер и други.

Редът на

Един от най-лесните начини за откриване на психологични аномалии е техниката "Класификация на обектите". Инструкции за изследването:

• Етап 1. "Инструкция за глухи" - обектът се предлага да разшири картите, предвидени за експеримента, в групи. В същото време тестерът не дава ясни указания за това какви критерии трябва да се използват за комбиниране на понятията върху картите за методи. Ако субектът зададе въпрос за това как да формира групи, лидерът на експеримента трябва да препоръча да се позовава само на собственото му мнение.
• Етап 2. Перидикална оценка - лидерът на експеримента трябва да зададе въпроса за критериите за групиране. Всички изявления трябва да бъдат записани на бланката за контрол. Ако образуването на групи беше проведено въз основа на правилните критерии, лидерът трябва да похвали или да критикува работата на субекта. Реакцията на субекта също трябва да бъде записана в контролната форма.
• Етап 3. Лидерът предлага да се съчетаят създадените групи от карти в по-големи. Критерият за обобщение също остава за темата.

Освен това се оценяват резултатите от работата.

Особености на педиатричната патохимия

За изучаване на психологическото състояние на децата се използва и методологията "Класификация на обектите". Детската версия на процедурата за провеждане на изследването практически не се различава от "възрастен". Единственото изключение е броят на картите. За да работите с деца, в зависимост от тяхната възраст, е необходимо да извадите от палубата всички карти с изображения, които не са известни на детето. В случай на успешно преминаване на теста, като експеримент и за определяне на нивото на неговото развитие, може да се предположи, че към всяка от групите се добавя "карта за възрастни", която задължително трябва да установи причината за избор на едно или друго групиране на групите.

Въпреки това, поради високите психологически, умствени и времеви разходи, тази техника рядко се използва за анализиране на психологическото състояние на децата. Изключение е изследването за идентифициране на шизофреничните процеси. В такива случаи е възможно да се постигнат надеждни показатели само чрез използването на тези техники като цяло - класификация и последващо изключване на обекти.

Анализ на експерименталните данни

Проблемите на психологическото развитие с висока степен на вероятност за лекарите демонстрират техниката на "Класификация на обектите". Тълкуването на резултатите показва наличието на заболяване и зависи от следните фактори:

1. Коректност на класификацията на класификацията.

2. Логическо формиране на групи.

В този случай е целесъобразно да се обърне специално внимание на обосновката за избор на картина, която да бъде присвоена на определено групиране. Например, някои субекти насочват лъжицата към инструментите, както и при нея, жените побиват чорапогащник и почистващата жена - до медицинския персонал, отнасящи се до стерилитет.

Също така трябва да се обърне внимание на постоянството, с което субектът доказва своята гледна точка.

Съответствие на резултатите от психологическите методи

Данните, получени в резултат на метода "Класификация на обектите", се приемат за анализ чрез призмата на метода "Изключване на обекти", тъй като двете системи за анализ на психологическото състояние на дадено лице са насочени към изучаване на рационалността на мисленето. Информацията, получена в резултат на тяхното представяне, демонстрира пълната патохимична картина на индивида.

Също така е възможно тази техника да се използва с други тестови и експериментални системи. Не забравяйте обаче, че ако човек има психическо заболяване, всеки от анализите ще изисква голямо количество разходи за труд и следователно ефективността на всеки следващ експеримент ще бъде намалена.

Разбира се, провеждането на експеримента и анализирането на неговите резултати изисква подходящи знания и умения. Ако обаче решите да извършите общ анализ на психологическото развитие на детето, можете да използвате и техниката "Класиране на субектите". Разбира се, няма да бъдат получени точни данни, но запълването на времето за игра с забавни задачи ще бъде изключително полезно.