Как да формулирам проблема с текста?

В последната задача на USE на руски език студентът трябва да прочете текста и да намери съществуващия проблем. Има три, понякога повече, задачи. Проблемите с тяхното определение възникват рядко. Този процес обаче трябва да бъде разгледан подробно, тъй като е важно не само да се намери някакъв проблем и да се напише есе на него, но и да се спори правилно, като се разчита на читателския и житейски опит. Също така не забравяйте, че проблемът трябва да бъде определен правилно, в противен случай дори и най-добрият състав няма да се брои.

Как да намерите текстови проблеми

Единният държавен изпит за руския език и трудностите при предаването му са известни на всички. В изпита най-важната и най-ценната е последната задача с написването на есето. Максималните точки за неговото изпълнение са 24 или повече от 40, ако преведете в крайните стойности. Въпреки това, не е възможно да го завършите максимално. Трудности могат да възникнат с правопис, пунктуация, тавтология и много други детайли, за които можете да вземете точки.

Въпреки това задачата няма да бъде оценена изобщо, ако студентът не открие проблем или го посочи неправилно. За да се избегнат всякакви проблеми с това, на първо място е необходимо да се разбере значението на текста. Като се има предвид, че той е достатъчно голям, проблемите са равномерно разпределени във всичките му части. Най-лесният начин да се идентифицира основната, проследена от началото до края. Да разбереш какъв е проблемът е много прост, защото е поставен в смисъл на текст. В този случай някои от неговите части могат да съдържат намеци за други проблеми, близки до основния.

Формулиране на проблема

Както вече беше казано, първо трябва да разберете смисъла на текста. След като го разберете, можете да започнете да формулирате проблема. Във всеки състав, за правилното изразяване на проблема, се изисква да се обобщи същността на текста. Например, ако се отнася до унищожаването на определен вид животно или растение от човека, основният проблем ще бъде неразумната намеса на човека в естествения свят. Това няма да бъде директно записано в литературния текст, но можете да прочетете тази мисъл "между линиите".

Всички художествени текстове, използвани в такива задачи, често съдържат конкретен случай или ситуации, от които се прави общо извличане на значението. Полученото есе също трябва да съответства на даден обем, минимум 150 думи. Желаното число е двеста или повече думи. Не бъдете твърде ревностен и нарисувайте текста на десет листа, защото само два аргумента и няколко примера ще бъдат взети под внимание. Прекомерното цитиране също е нежелателно.

Проблеми в художествените текстове

Този вид примери се оказва най-трудната за работата, защото изисква анализ на описаното действие, героите, техните герои и други неща. При това много хора имат големи трудности. За да се справите с тях и да улесните анализа, разделете текста на три части. Това разделение ще бъде условно.

В първата част, която може да се състои от въвеждането и зачертаването на парцела, можете да намерите основния проблем на текста. Ако не се проследи толкова ясно, тогава е необходимо да отидете до втората част с основния участък. В него можете да намерите намеци за общ проблем. Ще има още една тема за есето. И тогава можете да продължите да анализирате третата и последната част. Често може да възникне объркване, тъй като мислите, изразени във финала, могат да доведат до размисъл върху проблема на трета страна.

Проблеми в журналистическите текстове

Този вариант на задачата не е обичаен. Лесно е да се работи с него, защото проблемът може да бъде изразен в едно от изреченията и не е необходимо да се формулира независимо. Ще бъде достатъчно студентът да го напише, след което да работи с получените данни.

Какво ще се случи, ако проблемът с текста е неправилно изразен?

В този случай съставът просто няма да се брои, дори ако всички точки на оценка ще бъдат отбелязани на всички точки. Тази ситуация е най-неприятна за ученика, защото дори едно идеално писано есе няма да получи оценка.

Опитайте се да избегнете тази ситуация, като се опитате да намерите темата не в отделни изречения (както вече споменахме, тъй като последната част може лесно да доведе до погрешни изводи), но като цяло. По този начин основните елементи на основната тема лесно се проследяват в началото, средата и края на текста.

Ами ако открих няколко проблема?

Тази опция е най-добра, защото студентът има възможност да избере какво да пише. На първо място, е необходимо да се реши коя тема е основна. След това трябва да разберете кой ще бъде най-лесният за спор. Въз основа на тези две детайли, можете да определите идеята и да напишете добра композиция с нея.

Как да напиша есе

Въпреки факта, че подобна задача предполага изразяване на вашите мисли, не можете да правите без шаблони. Започвайки с девети клас, който също изисква писане на есе, ученикът научава определен модел, по който се извършва всяко по-нататъшно писане на всеки състав. Предимството на това е, че няма нужда да излизате с въвеждането, завършването и други малки подробности. Те се повтарят от време на време. Студентът трябва само да вмъкне имената на произведенията и имената на авторите, използвани в конкретния случай.

Такива стандартни модели или клишета могат да изглеждат така:

• Въведение. Горният текст (името на автора) повдига проблем (формулиране на проблема). Този проблем е наистина важен в съвременния свят (или нещо подобно, изразено във вашите собствени думи).
• След това има няколко примера от текста. Обикновено първо е написано номерът на предложението (всички те са номерирани), тогава самият текст е в скоби, след което пишем обяснение как това се отнася до повдигнатия проблем. Такива примери трябва да бъдат дадени два (при формулирането на задачата точното значение е означено за състава).
• След като студентът премине към аргументацията за неговата позиция. Тези аргументи трябва да са поне два. Едното или и двете трябва да се основава на опита на читателя. Като втори пример можете да използвате исторически данни или дори филми (показващи директора и годината на снимане). Аргументът може да бъде изразен в кратко описание на заговора и как то се отнася до проблема с текста.
• Заключението се взема и от клишето. Целта на тази част е да обобщим работата.

Какво да търсите

Начините за формулиране на проблема заслужават специално внимание:

• Независимо (по ваши собствени думи). Тази опция може да бъде разделена на два метода: прости и сложни. В първия случай проблемът може да бъде изразен чрез една фраза (авторът повдига проблема за вярата и т.н.). Такава опция е проста, така че рядко се случва. Текстовете за писане не винаги правят лесно откриването на проблем. В такива случаи може да се използва сложен вариант с изразяване на проблем под формата на въпрос: "Може ли един човек да повлияе на историята? Авторът предлага да мислим за това. " Понякога тази формула е по-лесна от първата.
• Позоваване. Някои текстове съдържат формулировката на проблема от автора. В този случай е достатъчно да се използва котировка.
• Предложения от текста. Понякога някои предложения съдържат същността на повдигнатия проблем или дори го изразяват. В този случай е достатъчно да добавите номерата си от текста.

Аргументирайте аргументите за писане

Както вече споменахме, като аргументи могат да се използват книги, филми, исторически факти (житейски преживявания). От всичко това, един пример за книга е задължителен, тъй като една от основните цели на есето е да изпита опита на четене и възможността да го използва като аргумент. Като литература можете да използвате произведения на местни и чуждестранни автори. Сред изключенията са народни приказки (поради липсата на автори). Особеността на този аргумент е, че не винаги изследователят може да знае работата, използвана в примера. Някои ученици успешно използват това, измислят имената си за книги на малко известни автори или променят сюжета на историята, което го прави подходящ за аргументиране.

Това може да изглежда удобно, но не бива да злоупотребявате с такъв хитрост, защото ако изследователят знае авторските произведения или дори ги прочете, трикът лесно ще бъде разкрит и аргументът може да не се брои.

Какво работи по-добре да се използва за аргументация? Един студент трябва да пише за книги, които познава добре. В същото време е необходимо да надхвърлим границите на класическата училищна литература. Дори съвременните книги за фантазии могат да свършат добра работа, когато пишат произведение, защото може би имат добър аргумент. Чуждите книги като аргументи могат да бъдат много полезни, но трябва да се вземат предвид проблемите с текстовия превод, тъй като понякога те могат да доведат до неправилно заключение относно съдържанието.

Други варианти на аргументи

В ролята на втория аргумент може да се използва житейски опит или исторически случай. Това важи особено за онези, които познават историческите личности и техните специални заслуги. Можете също да си припомните настоящите напрегнати и известни личности. Примери от живота на известен човек могат да бъдат полезен аргумент. Биографични филми ще дойдат, за да помогнат на ученика. Имената им обаче не трябва да се посочват, ако проверителят не знае автора точно и годината на издаване.

За да използвате този аргумент, не е нужно да научавате цялата история. Често е двадесет и двадесет и първи век. В този случай трябва да се обърне специално внимание на световните войни и личности, които са извършили някакъв подвиг. Това може да е достатъчно. И като се има предвид, че формулировката на такъв аргумент включва думи за житейски опит, е напълно възможно да се използва история от вашия живот, която има отношение към описания проблем.

Понякога някои се чудят дали е възможно да се използват филми и сериали като аргументи. Да, тази опция е възможна. За да го използвате, обаче, трябва да знаете точно годината на освобождаване и директора. И ако няма проблем с последното, първото нещо, което трябва да запомните, е много проблематично. Но ако няма друг вариант, филмите ще бъдат много полезни.

Научен текст

Помислете за проблеми от научния текст. Този тип текст се използва много рядко. Въпреки това, като тренировка, за да се научат как да формулират проблем, те са доста подходящи. Особеността на тези текстове е липсата на прекомерна "вода" и красиви завои. Цялата цел се изразява ясно и ясно чрез подходяща терминология. Това значително опростява задачата за търсене и може да бъде полезно за тези, които просто се учат да определят проблема с текста.

Проблеми от текстовете

Ако се отдръпнем от темата за унифицираната държавна изпити на руски, текстовете и проблемите, повдигнати в нея, може да станат още една причина, поради която е необходимо да се научим как да изчисляваме основните въпроси. Песните в този случай - не толкова популярен вариант, тъй като те често нямат толкова високи изисквания към съдържанието и всъщност могат да бъдат безсмислени. Например, ако обърнете специално внимание на анализа, можете дори да намерите проблеми в текста на песента на Фараона или друг изпълнител. Особено важни в това са чуждестранните рок певци, тъй като те, в допълнение към силното семантично съдържание в текста, могат да имат добро видео, благодарение на което е лесно да се разбере желаното значение.

Песни и аргументи за писане

По-рано бе споменато задължителното използване на опита на читателя в аргументацията на работата. Не е излишно да прибягваме до стихове и песни на различни изпълнители, за да укрепим аргументацията и да бъдем по-уверени, че вашето мнение ще се брои. Днес много хора имат съмнения относно уместността на този или онзи аргумент в текста, както и правилното му тълкуване. В случая с песните и стиховете може да се прибегне до цитиране, благодарение на което цялото обяснение е много опростено.

Последната задача на Единния държавен изпит е да формулира проблема с текста. Това е много важен етап, защото помага да се определи опита на четене на студентите и способността му да спори своята позиция. Проблемът на текста и на състава също е свързан, тъй като не е достатъчно само да се назове намерената тема. Необходимо е да може да се използва, за да се състави пълна работа, в която тя ще бъде напълно разкривана. Задачата не е нещо особено, защото проблемите на текста и руския език са тясно свързани. Достатъчно е да си припомним всяка класическа работа. Във всички има поне един проблем. Колкото повече създание, толкова повече проблеми той съдържа. Всъщност това не е само за местни автори, но и за чуждестранни автори. Същността на написването на която и да е книга се състои в съставянето на една история, която може да се основава както на един проблем, така и на няколко понятия в целия разказ.