Психология на възрастта.

Психологията на възрастта е една от клонове на психологията наука. Тя изучава законите и фактите за човешкото развитие, както и своята психика и възрастова динамика.

Предметът на изучаване на свързаната с възрастта психология е нормален, здрав, променящ се и развиващ се онтогенезата е човек. Тя идентифицира различни възрастови промени в човешкото поведение и се опитва да ги обясни, да разкрие всички модели на придобиване на знания и опит. В центъра на тази област на психологическата наука са различните форми на психична организация, които са типични за отделните периоди и етапи от живота на хората. Основната й задача е да проучи и разследва умствено развитие човек от раждането до смъртта му.

Предмет на психологията - тази възраст периоди на развитие, механизмите и причините за прехода от една към друга, общите тенденции и модели, посоката и темпото на човешкото психическо развитие в онтогенезата.

Най-важната част от възрастовата психология е детската психология. Концепцията за предмета на тази наука се трансформира с течение на времето, поради факта, че методологията на изследването се е променила. В началото в края на XIX и началото на 20-ти век учени се стремят да натрупат специфични данни, емпирична информация, да изследват феноменологията на умственото развитие точно в детството. Те се интересуват от това какво се случва през този период в развитието на децата, какви нови умения се появяват в детето, в каква последователност и кога. Тази задача бе извършена с помощта на методи като наблюдение и изключителен експеримент.

В средата на 20-и век изследователите започнаха да отделят повече време на какви условия, фактори и двигатели на умственото развитие. Понастоящем е възможно да се отделят теоретичните проблеми на възрастовата психология. Първо, разгледайте движещи сили, механизми и източници на умствено развитие през целия живот на човека. На второ място, да се направи периодизация на умственото развитие на хората в онтогени. Трето, да се изучават различни възрастови характеристики, както и моделите на изтичане умствени процеси (внимание, памет, възприятие), т.е. как възникват, преминават пътя на превръщането, промяната, подобряването, разграждането и компенсирането. Четвърто, да се установят възрастовите особености, закономерностите, възможността за осъществяване на определени видове дейности, процеса на учене. Пето, за да разследва развитието на индивида.

Голяма част от учените, които оставиха значителна следа в науката, задължително се занимават с проблеми, които се решават от възрастовата психология. Голямо внимание бе обърнато на детската психология LS. Виготски.

Психологията на възрастта има редица практически проблеми. Първо, тя е предназначена да определи възрастовите норми на различните психически функции, да разкрие творческия потенциал на човека и неговите психологически ресурси. На второ място, да се създаде услуга за наблюдение на целия ход на психическото развитие, да се осигури всякаква възможна помощ на родителите, които са в проблемни ситуации. На трето място, за провеждане на възрастта и клиничната диагностика. Четвърто, да изпълнява функциите на психологическа подкрепа, да помогне във време на криза. Пето, оптимално е да се организира образователният процес.

Възрастовата психология използва познанията и опита на науките близо до нея: общи, генетични, педагогически и социалната психология. В допълнение, тя разчита на различни познания по природни науки: геронтологията, културни изследвания, педагогика, медицина, социология, етнография, логика, лингвистика, история на изкуството, литературата и други области на науката. Психологията на възрастта разкрива моделите на развитие на психиката и ги прави обществени.