Модулното обучение като начин за подобряване на качеството на образованието при получаване на второ висше образование

Когато получавате второ висше образование, по правило се изразходва много време независима работа студенти. Модулното обучение е най-подходящо за тези, които вече работят по специалността си. една от неговите специфични особености е способността за самостоятелно овладяване на материала по индивидуален темп за всеки човек.

В противен случай се нарича "блок-модул обучение", защото съдържанието на изучавания материал се разделя на информационни блокове с подходящ брой часове във всеки от тях. Съдържанието на материала може да бъде овладяно от всеки студент на три нива: задълбочено, пълно и кратко. Един студент може да се движи в рамките на модула от едно ниво на знание към друго. Резултатът ще бъде оценен чрез тестване в края на всяка тема.

Модулното обучение има даден алгоритъм за действие на учителя:

1. Прочитане на лекция за преглед.

2. Провеждане на практически урок.

3. Организация на независима работа.

4. Тестване за овладяване на съдържанието на модула.

модулна система за обучение че студентът не може да започне да изучава новия материал, докато не овладее предишния. Така че може да посещават часовете по този въпрос, който е останал неразвит, със студенти от други групи, за да се увеличи техния период на проучване и придобиване на знания с ученици от друг курс или преминат тест като външен студент. Модулна обучение включва оценка на знания, което се провежда на набор от рейтингови точки, които могат да бъдат получени за устна и писмена работа, за дейност, креативност, самостоятелна работа и да помогне на други ученици. Точките се задават отделно, защото всеки тест има ключ и критерии за оценка знание. Точки се натрупват, обобщават и вземат под внимание всички видове участие на студентите в работата по темата.

Необходимо е учител за модулно обучение да се мисли предварително не само темата за работа и час за уместно, но също така и да се развиват цели за всяка единица, с която можете да се определи нивото на студент майсторство на съдържание материал. Индивидуалността на обучението се разпределя:

- за времето на усвояване на темите на модула на студентите;

- степента на независимо проучване на материала;

- методи и учебни техники всеки студент (или групи от ученици);

- при избора методи за контрол за оценка на знанията.

Модулна обучение се очертава като алтернатива на традиционния възглед, че преходът към нова тема се извършва стриктно да се разчита на времето, прекарано в обучение, а не върху качеството на учебния материал. Основната разлика между преподаването и отчитането на модулите е:

- задаване на целта за всеки избран блок и овладяване от всички ученици от групата, но със свое собствено темпо;

- комуникация с учителя извършва от вида на сътрудничество, което е възможно, за да обсъдят начини за развитие на материала, съвместно разбиране и търсене форми на изучаване и обобщаване на материала, намирането на съдържанието на личната съдържанието на модула, което е най-интересно да учи точно това студент, т.е. изпълнение личен подход;

- максималният акцент в ученето е върху самообучаването, самоконтрола, самоусъвършенстването.

Модулното обучение е в състояние да интегрира всички най-съвременни видове и технологии за придобиване на знания: рефлексивен подход, стъпка по стъпка развитие на умствени действия, програмирани обучение. Второ висше образование започва да бъде коренно различна от първата, тъй като вече е мотивиран, за да получите или да подобрите уменията по специалността, учениците са насочени към по-висок процент на печалба знания, тяхното качество и овладяване на способността за ефективно на практика.