Непотвърдими съгласни в основата на думата: правопис

Руският език е един от най-трудните. Има много правила в него, които ви помагат да проверите правописа на думите. Има обаче много изключения от тези правила. Това включва например неразрешими съгласни в корена на думата. Нека да поговорим, как да избегнете грешки

Морфичен принцип

Правописът на думите на руския език се изследва от част от езикознанието, като правопис. Тя се основава на морфичния принцип. Понякога се нарича още морфологично. Същността на принципа е, че всички морфеми (т.е. значителни части от думите) са написани еднакво, въпреки че се изразяват по различен начин.

Това е необходимо за правилното разбиране на писмената реч. В края на краищата думата е изградена от морфеми, като дизайнер - от подробности. Във всяка от неговите части има лексикална или граматична информация. С изкривяването си, общият смисъл се губи.

За да стане ясно, ние даваме примери:

• Думите "поляна", "ливади" звучат различно, но коренът в тях е написан по същия начин. Ако пренебрегнем това, тогава е лесно да объркам "ливадата" с лекемата "лък".
• С думите "бягай", "скочи", написваме префикса "в", без да обръщаме внимание на нейното произношение. И в двата случая посочва посоката на движение в нещо.
• Думите "мъдрец" и "лениво" имат еднаква наставка "ets", въпреки че звучи различно. Тази морфема показва човек, който има някакво качество.
• Краят с думи "маса", "гора" показва граматическото значение на думите: мъжки пол, единична, инструментална. И в двата случая го пишем последователно.

Правопис на корените

За да разделят думите по композиция, децата учат в първа или втора степен, в зависимост от програмата. Почти веднага работата започва с ортограми. Учителят обяснява, че има слаби и силни позиции на звуци. Те се изучават постепенно: първо - за гласни, а след това - за съгласни. Фондовете в силна позиция са написани, когато се чуват. За гласни звуци тази позиция е под напрежение, за съгласни - преди гласни или звукови, и фонеми [c], [c].

В други случаи, учениците се учат да избират изпитателни думи. Ортограмите в корена се разглеждат подробно: некомпресирани гласни, съгласни с глухи и звукови, а също и непроницаеми. За да изпробвате звука в слаба позиция, децата трябва да съберат свързана дума, където тя стои в силна позиция. Например: вкъщи - къща, стек - стекове, слънце. На този етап учениците първо се сблъскват с думи, които не могат да бъдат проверени гласни и съгласни. Например: mзалзако, ивтабус, риузаЗак, Хок.к.с.

Чуждестранни заеми

Как се оказаха неверни съгласни в корена на думите? За да разберете, погледнете етимологичен речник. Той съдържа информация за произхода на отделните лексими и морфеми, техните исторически промени.

Много от думите, които обмисляме, се заимстват от други езици. Например "раница", "скала" дойде от немски, "гара", "багер", "изображение" - от английски, "асфалт", "транспорт" - от френски. Тяхното писане е свързано със законите на друг език.

Така че, за да обясните присъствието на глуха съгласна "t" в думите "футбол", "баскетбол", можете да направите апел към английския език. В него се формират от сливането на лексеми "крак", "кош" (кош) + "топка" (топка). "Гангстер" се формира на английски език от "банда" (банда). Ето защо в него се появява непростимо съгласна. Неутвърдимата дума "рентгеново" се получава от рентгеновото име. Това е името на учения, който е открил рентгеново лъчение.

Думите с двойни съгласни са заимствани от латински (апарат, апетит) на немски (асистент, група), френски (балада, гласуване), италиански (вила, колона), английски (хокей) и други езици. Следователно е невъзможно да се намерят свързани с тях думи в руски език.

Аборигенски руски и славянски символи

Неутвърдими съгласни в корена на думата могат също да се появят в резултат на исторически промени. С течение на времето символите започват да звучат по различен начин фонетични процеси. Думите, от които са били образувани, престават да бъдат използвани или техните ценности се различават. Колко от нас ще се съгласят, че непрогласената съгласна в поздрави "здравей" може да бъде проверена с думата "здраве"?

"Feeling" се формира от предславянския корен "chu" и наставката "yst". Намерени са буквите "в" нашите предци, така че глаголите "y" и изгубеният "у" на съвременния език не се сливат. Думата "стълба" е семантично свързана с "изкачването" на лексемата. "Peer" се формира от прилагателното "edvst" (същата възраст), което вече не се използва. "Закуска" дойде от древен "zautrak" (сутрешно ястие). Постепенно оригиналното "у" се превърна в "в". Има много такива примери. Запознаването с тях помага да се разбере и запомни изписването на неверните гласни и съгласни в корена на думата.

Нека се обърнем към речника

В учебната програма няма нито време, нито възможност за сериозни етимологични изследвания. За да научите как да пишете неверни гласни и съгласни, децата са поканени да гледат в речника за правопис. Там, в азбучен ред, са изброени лексимите на руския език в техния нормативен правопис.

Впоследствие учениците трябва да помнят най-често срещаните думи. За тази цел в учебниците на руския език те се дават в малки групи, като се започне от първия клас. Завършил трябва да си спомни за писането на около 500 лексика. Тук, например, 10 думи с несъстоятелен съгласен в корена, изучавани във втората класа:

• автобус;
• кола;
• внезапно;
• гара;
• вторник;
• утре;
• закуска;
• астронавт;
• стълбище;
• пътник.

И това не е целият списък.

Запаметяване на думите в речника

За да работите в клас, тетрадката е нарязана наполовина. Това е речник, в който децата, под ръководството на учителя, записват изучаваните лексеми, подчертавайки ортографиите в цвят. Периодично се подреждат диктовки за думите в речника, за да се провери качеството на тяхното запаметяване.

Едно произведение в класа не е достатъчно, за да се схване правилно изписването на съгласни в основата на думата. Осъзнавайки това, учителите поискат децата да повтарят лексемите в къщата. Старшите студенти се справят със задачата самостоятелно. По-младите ученици, които все още нямат техники за самообучение, се нуждаят от помощта на родителите си.

Алгоритъм за запаметяване на думи в речника

Опитните учители използват следната последователност от действия:

• Обяснете значението на символа. Можете да пристъпите към обяснителен речник.
• Силен правопис с ясно изразяване на всички "опасни" места, както са посочени в писмото.
• Няколко пъти напишете думата с цветни моливи, като едновременно я произнасяте.
• Направете това отново, като скриете всички проби.
• Проверете себе си. Ако има грешки - върнете се към предписването.

Нетрадиционни методи

Спомнянето на неверни съгласни в корена на думите може да се превърне в интересна игра. Ето няколко техники, които щастливо използват учениците:

• Изчертаване на картини, превръщащи се в чертежи на "проблемни" букви (например в думата "алея" двойни съгласни са изобразени под формата на смърч).
• Завъртане на получените карти в цялата къща. Преминавайки, ученикът неволно си спомня графичното изображение.
• Изготвяне на изречения и разкази с думи: "Нашият клас бавно караше количка по магистралата и ядеше килограм кроасани".
• Писане на лексеми, изучавани с писалка във въздуха със затворени очи.
• - Визуално диктовка. Необходимо е да напишете големи думи на хартиени ленти. Възрастното показва една от тях за една секунда. Детето записва всичко, което е запомнил.

Изписването на съгласни в основата на една дума не е лесна задача, изискваща системна работа. Но може да се превърне в вълнуваща дейност, ако използвате техниките за ефективно запомняне и вашето въображение.