Изучаване на правилата: неприпечатана гласна в основата на думата

За съжаление, през последните години се наблюдава тенденция към намаляване на грамотността сред учениците. Причините за това може да са напълно различни. Но трябва да се отбележи, че това е отчасти по вина на учителите, тъй като често най-простите правила се обясняват не толкова лесно, колкото трябва да бъде.

Почти най-често срещаната грешка, не само в началното, но и в средното училище, е неправилно написана глас, която не е в основата на думата. Това създава трудности най-вече от факта, че бебетата все още не могат да разберат, че не винаги пишим, както казваме, но по-големите деца вече са погрешни.

Обяснявайки на учениците правилата за писане на неприпечатана гласна корен на думата, Струва си да обърнем внимание на няколко въпроса.

Първо, за това децата трябва ясно да знаят части от думата и да могат да ги разпределят. Не е толкова лесно да се направи по-млад ученик, тъй като изглежда, че е възрастен. Основното упражнение за това е изборът коренни думи. Заслужава си обаче да се помни, че някои подобни звуци, например, съществителните "гъби" и глаголът "гребане", нямат нищо общо помежду си. За това е необходимо да се помни, че думите, имащи един корен, също имат смисъл, независимо от коя част от речта принадлежат. Това умение е необходимо за проверка на правописа в бъдеще.

На второ място, важно е да знаем, че една неустановена гласна корена в корена на думата не може винаги да бъде проверена с помощта на едноорганизирани думи. Подобно правопис се нарича неизверима гласна и най-често думите с нея трябва да се научат от сърце. В същото време, проверена неприпечатана гласна на корена, в повечето случаи не бива да създава трудности. Най-често можете просто да промените формата на думата, така че гласът да е подчертан и ясно чуваем.

За началното училище е достатъчно на това знание, обаче, гимназистите трябва да се изправят един нов orfogrammy, който казва, че има променлив неударена гласна в корена. В тези случаи писането зависи от няколко фактора. За някои случаи (например, МИГ кутии стреч отглеждат) е в съгласие или съгласни идва след гласни. С други корени (Kas-плитка) е необходимо да се разгледа наставка, ако тя е представена от представка -а писмено -а- (докосване), ако всеки друг, е коренът на CBS (докосване). Друг важен момент в проучването редуващи се гласни в корена ще има акцент. Това важи за корените на gar-, mountain-, zorclan-, clone- и други. В нестабилно положение, в тях е написано О (например лък), в шок А (лък), или в някои думи може да О (лъка).

Едно от основните правила за формиране на желаното умение: постоянното му повтаряне. Ето защо, дори и след като темата се изучава (както е предвиден за него, не са твърде много часове), струва няколко минути на урока, често можете да вземете за правопис диктовка, което включва думи, съдържащи без стрес гласни в корена.

Обяснявайки правилата, важно е да се направи така, както думите - изключения. Те обикновено се учат по сърце, защото не са толкова много. Като се имат предвид особеностите на произволната памет на младшите ученици, се препоръчва да се използват "запаметяване", специални рими, които лесно се запомнят и съдържат необходимите думи. Това ще направи по-лесно и по-бързо да се запомнят изключенията, в които неназованата гласна фаза в основата на думата е написана в противоречие с основното правило.

По този начин една безкрайна гласна корена в основата на думата е едно от най-простите правила, с най-често срещаните в практиката, защото това правопис може да се случи във всяка независима част от речта. Уменията за правилното му писане трябва да се формират в начално училище и да останат до края на живота ви. Обяснявайки правилата и правописа, не забравяйте възрастовите характеристики на учениците.