Учи в начално училище дума с два корена

Повечето програми на руски език, за които работят учителите от началното училище, съдържат в третия клас една тема като изучаването на думата с два корена. Разбира се, има такива думи още по-рано, но обикновено това не насочва вниманието, докато не започне подробно изследване начини за формиране на думи. И не толкова много часове са посветени на тази тема и е много важно да я обясним на децата и да консолидираме знанията им за нея. Ето защо е добре да обърнете внимание на някои от най-важните въпроси.

Преди да изучим тази тема, е необходимо да укрепим солидните знания, които имат учениците в морфологията и думата, включително начините, по които вече знаят как да формират думи (префикс, суфикс и префикс). Ако няма проблеми с това и знанието успешно се прилага в практическите дейности, се въвежда нов метод на формиране, добавянето на бази, което води до комбинирани думи с два корена.

На руския език не са толкова много, но те са и децата трябва да могат да ги напишат правилно. Основната трудност се дължи на свързващите гласни, при които, най-често, правописни грешки. Най-често учителите обясняват, че има две свързващи гласни E и O, което по свой начин е вярно. Обикновено в учебниците за началното училище се избират упражнения с думи като снеговалеж, кино и други, където корените са свързани с тези гласни. Обаче, често се забравя и понякога се извършва умишлено, да се каже, че някои думи с два корена нямат свързваща гласна. Например, една дума като "петилетка", може да предизвика деца затруднения в писмен вид, тъй като втората сричка е писано и вместо обичайната си връзка Е. В гимназията, учениците са непременно запознати с такива примери, както и писането на сложни думи, чрез тире. Учениците обаче могат да бъдат озадачени, защото първият учител често им казва и ги кара да си спомнят, че в тях комбинирани думи Напишете само в средата O или E.

Следователно, тези моменти е по-добре да се договарят при разясняването теми още в трети клас, а не специално се концентрира върху тях, докато вниманието, а в по-голяма степен чрез изучаване на думата с две корени, примери за които са дадени в учебниците (често те са от същия тип, като например моторни шейни , скутер и т.н.).

Необходимо е да се привлече вниманието на децата към семантичното натоварване на корените, а също и за това, което са тези думи. Това е необходимо, за да могат учениците да разберат, че не всичко дълги думи задължително имат два корена. K например, думи "картоф" или "домат" имат един корен, а техният правопис е свързан с много различни ортограми. Така че, по-добре е да избирате думи с два корена (поне докато децата разбира темата добре) възможно най-лесно и често се срещат в ежедневието им. По-добре е да започнете с съществителни имена, постепенно да се запознаете със сложни прилагателни (Велики руски и т.н.) и други части от речта.

Важно е да запомним, че е много по-добре децата на тази възраст да научат материала на практика, така че трябва да има поне една теория и е по-добре, ако обяснявате, нека самите деца да направят заключение за образуването на такива думи, както и тяхното значение.

За практически упражнения можете да използвате следните задачи. На детето му е дадена задачата самостоятелно да състави няколко такива думи, както и да подчертае корени в тях. На студентите се дават няколко части от сложни думи в произволен ред, които трябва правилно да се свързват помежду си. Децата трябва да обяснят изписването на гласни с думи: параход, комин, локомотив и др.

Трябва да се отбележи, че думата с две корени са често срещани в ежедневието на учениците, така че те са доста важни, за да може да пише правилно, тъй като добре написан диктовка или презентация - това е най-добрият комплимент за учителя, както и благодарение на родителите на учениците.