Характеристики за детето на детска градина: извадка от компилацията

Когато се записвате в детска градина, в която и да е образователна институция или предоставяте информация за конкретно лице на правителствени агенции, може да е необходимо детето да бъде характеризирано в детска градина. Съставът на пробата може да варира в зависимост от мястото на представяне на характеристиките, качествата на бебето (например, когато детето има недостатъчно развитие на говора, увреждане) и необходимата информация.

За какви цели може да се изисква характеристика?

Характеристики на детето предучилищна възраст може да се изисква в различни случаи. Но за всеки от тях трябва да се създаде пълна картина на живота на детето, неговите качества на характера, заслугите и дефектите, както и условията за възпитание. Неправилно разработената характеристика може значително да повлияе на възприятието на детето в дадена институция или на съдебно решение.

Характеристики на образователните институции

Характеристиките на развитието на детето най-често се изискват, когато детето влезе в детската градина или в училище. Тя дава възможност да се определи нивото на обучение на бебето, неговия характер, темперамент и социални отношения (с връстници, родители и възпитатели).

Характеристики за деца с ОНП

Ако детето има проблеми с развитието, характеристиката е предвидена за медицинската комисия. Особено, когато става дума за вземане на решения за прехвърляне към група с пристрастност към говорната терапия или друга специализирана образователна институция, характеристиката на детето е детската градина.

Образецът на пълнежа има свои особености, е необходимо да се конкретизират конкретни примери за проблеми в него. Важно е да се има предвид, че решението се взема не само от логопед, но и от детски психиатър, който комуникира с бебето.

Характеристики на държавните институции

Характеризирането на дете на дете може да се изисква да го предаде на съдилищата или на нарочните съвети. При такива характеристики е необходимо да се посочи как се развива връзката между родителите и бебето (например дали майката или бащата имат достатъчно образование и дали имат алкохолна зависимост и други лоши навици).

Кой съставя характеристиките?

При писането на характеристиките се включват възпитател, реч терапевт и детски психолог.

Задачата на обучителя е да опише общите поведенчески фактори на дадено лице, способността им да се справят с трудни ситуации, бързо да се адаптират към новите обстоятелства или колективните. И също така описание на общата информация, която съдържа характеристиките на детето. Примерен списък на елементите, които трябва да бъдат включени в характеристиката:

1. Име, фамилия и имена.
2. Дата на раждане.
3. Място на раждане и място на действително пребиваване.
4. Семеен състав.
5. Честота на посещенията в детската градина и честотата на отсъствията (поради заболяване, семейни обстоятелства и други фактори). Ако прескочите до здравословно състояние е необходимо да се посочи каква болест се дължи на това и колко дълго.

Речният терапевт анализира речевите способности и правилността на произношението, след това поставя, ако е необходимо, диагноза и възлага курс на обучение. В специални случаи детето може да бъде отнесено до специализирана група или образователна институция.

Психологът може едновременно да създаде лична характеристика в своята област и да допълни основната, която е написана от преподавателя. Преди да се определи способността на бебето, се извършва тест. Тя се състои в изваждането на дете на човек. Тогава психологът на рисунката анализира психическото състояние на индивида и характеристиките на героя.

Покритието на всички аспекти на живота на бебето осигурява точно характеристиките на детето. Извадка от нейното внедряване може да се различава в някои точки, но общата картина трябва да дава пълна информация за индивида.

Основните точки на писане характерни за детската градина

При навлизането в детската градина такова описание се прави от родителите. Необходимо е характеристиките на детската градина на детето да са възможно най-пълни. Проба от него трябва да включва максималния брой качества, които са най-характерни за детето. Те включват:

• Дневен режим - родителите трябва да посочват кога детето отива в леглото, събужда, яде време, ходене и активни игри.
• Характеристики на храната - наличност алергични реакции за някои продукти, предпочитанията на детето и продуктите, които категорично не яде.
• Хобита са любими игри, класове. Важно е да се уточни дали детето е посещавало училища за развитие на деца или други детски институции, какви дела може и какво обича детето и какво категорично отказва да направи.
• Характеристиките на детето в предучилищна възраст трябва да съдържат информация за способността на бебето да комуникира с връстници, взаимоотношенията му в компанията, способността да започнат игри или да подкрепят други деца.

• Способността на детето да изпълнява сами задачи и хигиенни процедури. По-често, когато влезете в градината от детето, се нуждаете от способността да ядете, да се обличате, да смените пижамата си, да се измивате, да посетите тоалетната.
• Поведение в трудни ситуации - например реакцията на детето към критика или забрана. Това може да бъде истерика, плач, манипулация, протести и др.
• Устойчивостта на детето и способността му бързо да превключва вниманието между различните дейности.

Психологически характеристики

Психологическите характеристики на детето включват, в допълнение към основната информация, и следните точки:

1. Скоростта на адаптиране към промените в ситуацията или екипа и взаимодействието с тяхната група.
2. Латерализацията на детето. В зависимост от водещата ръка на детето може да се направят изводи за неговите силни и слаби аспекти на характера, много характеристики на неговия темперамент и образователни наклонности (математик или филолог).
3. Методът на най-доброто възприемане на информацията от детето (може да бъде визуален, слухов, тактилен или да има възприемчиви смущения).
4. Грижата на детето и неговата памет - дали той бързо научава получената информация и степента на неговия интерес към определени теми.
5. Характеристики на поведението на детето по време на игрите.
6. Умения в ежедневието - способност да изпълнява задачи и да постига желания резултат.
7. Социални качества - общество, общество, откритост за нови познати, лидерски способности.

Възможни недостатъци при съставянето на характеристиките

Недостатъчното внимание към такова важно действие като написването на характеристика на детето може да доведе до сериозни проблеми с възприемането на детето в новото училище и неговите взаимоотношения с връстниците. По-долу могат да се припишат следните недостатъци:

• Липса на някои задължителни елементи.
• Характеристиката не е в съответствие с изискванията (особено когато се изисква от органите за настойничество или от медицинска комисия).
• Няма информация за способността на детето да възприема учебна информация.
• Незначителните точки са боядисани прекалено много, докато няма важни информационни блокове.

Характеристиката изглежда непълна поради липсата на общи изводи и заключения.

Само при внимателно наблюдение и оценка на поведенческите реакции може да се създаде пълноценна характеристика за детето на детската градина. Извадка от нейното писане също трябва да бъде напълно проучена, което ще помогне да се избегнат недостатъци при съставянето.