Каква е разликата между гимназия и училище? Средно образование: програми, учители

Във всяко семейство, където децата растат, рано или късно дискусиите започват, където ще трябва да учат - в училище или в гимназията. За да разберем как се различава гимназията от училището, е необходимо да се обмисли тяхната програма, преподавателски състав и условия за преподаване. Това ще направим.

училище

Училището е образователна институция, където учебният процес е разделен на няколко етапа. По време на обучението децата получават:

• начално образование - класове от 1 до 4;
• основни - класове от 5ти до 9ти;
• средни класове от 10 до 11.

Учебният процес в тази институция е еднакъв за всички студенти.

гимназия

Гимназията е донякъде извън обхвата на тези стандарти. Етапите на образование тук са разделени по същия начин, както в едно редовно училище:

• начално - 4 години;
• основно - 5 години;
• средно - 2 години.

В много гимназии има детски градини. Това означава, че предучилищното образование се осъществява.

Така че те възпитават деца само за вашата институция. В крайна сметка, програмата за развитие в детската градина взема предвид по-нататъшната посока на образование, както и развитието на детето в училище. В допълнение, децата психологически ще бъдат по-склонни да ходят на училище, защото постоянно са в контакт със своите ученици и участват в живота си.

Разлики в програмите за обучение

Училищната програма съответства на образователния стандарт. Но в много учреждения те излизат само към края на своето обучение. Това е така, защото образователната система е адаптирана към способностите и нуждите на учениците. Въпреки че в повечето случаи има добре адаптирана програма в училищата и учебна програма.

Изискванията са ясно дефинирани, всичко е на подчинение на класната стая, от системата за работа, и така нататък. Н. Въпреки това, някои смятат, че системата е остаряла и това трябва да се промени, но напротив, много от тях са ужасени от това, системата иска да замени и добавяне на иновации.

Гимназията има същата програма като училището. Но освен това въвежда и елективи, които ще позволят на детето да се развива изчерпателно. Например, философия, история на изкуството и т.н. Тези елементи разширяват перспективата на детето и ви позволяват да се научите да разсъждавате и да правите заключения по различни теми.

Програмата на гимназията първоначално е предназначена за тези деца, които са в състояние да се справят с тежък товар. Нивото на оценяване на знанията тук е по-високо, отколкото в училище. На децата се дава повече материал за учене и по-строги пита.

Чужди езици

Друг проблем, който интересува всички родители, е нивото и броят на преподаваните в институцията езици. Програмата на училището включва изучаването на един език. Най-често това е английски, започвайки с пети клас. Но има изключения - редица училища сега въвеждат изучаването на две чуждестранни.

В гимназията първоначално се провеждат поне два езика. И в някои от тях първият чужд е въведен от първите класове. За задълбочено изучаване на езика, класовете са разделени на подгрупи. И в много гимназии те правят това по профили.

учители

Много средни училища, като гимназиите, имат свои собствени пристрастия. Например, хуманитарни науки, математика и т.н. Но как децата научават материала, независимо дали се интересуват от уроците, зависи от учителя.

И каква е разликата между гимназия и училище? Учителите на училището най-често не се открояват като изключителни. Те съзнателно водят уроци и канят децата изключително по програмата. В резултат на това е скучно в училище и искам да спя.

Разбира се, в училищата има новатори и хора, които не са безразлични към своята тема. Те се опитват така, че в уроците си децата да се научат да мислят, да правят заключения, а не само да пренаписват задачи от борда. Всеки знае за такива учители и мнозина се опитват да получат детето им. За съжаление, такива учители на обикновени училища трябва да работят на гол ентусиазъм. Тъй като тези институции не могат да се похвалят с материална база.

Учителите на гимназията трябва да имат най-високата категория. В своите уроци децата се научават да мислят самостоятелно, да извличат математически закони. Всеки урок за детето става малко откритие, личното му постижение. С добра материална база учителите провеждат уроци по химия и физика не само в класната стая на таблото, но и в лаборатории, където детето на практика има възможност да разбере науката.

Възможността на учителя да отделя повече време на неговия предмет се дава и от правилно изградената структура на гимназията, където всеки учител води само един предмет и не заменя своя колега. В тези училища учителят по рисуване никога няма да отиде да преподава физика. За съжаление в обикновеното училище това се случва. За да се избегне подобна подмяна, персоналът на гимназията обикновено има няколко резервни звена на учителите, докато училището не може да си го позволи.

Характеристики на допускането

Положителен аспект в държавните училища е, че всички деца с различно познание, възпитание, религия, цвят на кожата могат да ги навлязат. Гимназията в крайна сметка се превърна в институция повече за елита. За да го въведете, е необходимо да издържите не само конкуренцията на документите, но и да преминете доста сложни въвеждащи тестове.

Специални училища

А за децата със здравословни проблеми за гимназията най-често няма какво да се мисли. В този случай основното училище е всеобхватно училище, но не е просто, а специализирано.

Децата, които имат отклонения в здравето, например с нарушения на развитието, проблеми на опорно-двигателния апарат, слух, зрение, подлежат на специална медицинска комисия и се разпределят между училищата.

Така например специалното общообразователно училище "Лукомъри" в Москва е специализирано в работата с деца със запазена интелигентност, но има хронична патология във физическото развитие. Има специални съоръжения за трудни деца. Например, специалното училище # 3, което обучава извънредни деца, им помага да се окажат в живота.

Напоследък подобни образователни институции все повече се свързват с интернет, така че децата, които не могат да участват всеки ден, имат възможност да получат образование.

Освен това сега има много необичайни училища, например православни училища, училища за момичета и момчета и др.

След работа в училище

Така ли е гимназията различна от училището? За да отговорите на въпроса, можете да разгледате работата на детето след училище. В редовна учебна институция има стандартен набор от секции и кръгове. За тях е възможно да се носи хор, театрално студио, футбол, волейбол, цивилно-патриотичен кръг и др.

В гимназията, в допълнение към гореизложеното, се отделя голямо внимание на научната работа. Децата участват в конференции, слушат лекции от научни фигури, участват в кръгли маси. За тези цели гимназиите си сътрудничат с учители на известни университети.

Например в Московския гимназия № 1567 принадлежат такива училища. В него, в допълнение към пълно работно време преподаватели, лекции професор на Московския държавен университет, Московския държавен педагогически университет, Руския държавен хуманитарен университет, както и учени от Института по RAS.

Гимназия: плюсовете и минусите

Сравнявайки отговорите на родителите, чиито деца учат в гимназиите и училищата, можете да направите някои изводи. Така че, плюсовете са:

• по-интензивна програма за обучение;
• отлична материална база;
• интересна и информативна извънкласна програма.

минуси:

• това е трудно;
• децата са в непрекъснато напрежение в процеса на изучаване поради страх да не бъдат експулсирани за недостатъчно съзнание;
• голямо натоварване, което не винаги е оправдано.

Училище: плюсове и минуси

Предимствата на училището са известни на всички:

• приемат всички деца почти без изключение (освен тези, които не могат да посещават училище поради заболяване);
• програмата за обучение е достъпна за всички;
• децата в училище не се страхуват да бъдат експулсирани.

Но минусите не са тайна:

• лоша материална база;
• слаба програма;
• Учителят не може да се включи в студента поотделно.

заключение

След като разгледаха всички особености на образователните институции, родителите ще разберат, отколкото гимназията се различава от училището, и това е подходящо за детето му по-добре. Въпреки това, преди да вземете решение, струва си да погледнете внимателно детето си и да решите дали той е готов за тежка работа в гимназията или дали нормално училище е по-добре за него.

Ако детето обича да чете, щастливо владее математика, изучава с интерес всичко ново, а след това има път към гимназията. Но ако имате обикновен дете, което тихо, бавно осъзнава света, върви в крак с колегите си, тогава вероятно не е необходимо да насилвате събития и да се втурвате в света на знанието. Помислете повече за децата, а не за себе си, когато избирате институция.