Подкрепящи думи: какво е това и какво се улеснява от използването на техниката за съставяне на истории с референтни думи

Всеки текст е последователност от изречения, които имат логическа и семантична връзка помежду си. Предложенията се състоят от думи и това са думи, които определят смисъла на целия текст и отделните изречения. Но във всеки текст има специални - основни - думи. Какво е това и каква е тяхната особеност, ние разглеждаме примера на приказките за деца. Защо детските приказки? Тъй като темата "Референтни думи" е част от училищната програма на втория клас на общообразователната школа.

Децата не само научават основни думи, но и се научават да прилагат знанията, придобити на практика. Една приказка е един от най-близките литературни жанрове за деца от тази училищна възраст.

Подкрепящи думи - какво е това?

Ако всички пришипвания бъдат изтрити в една приказка, тя ще загуби цветовете си, ще загуби емоциите си. Но смисълът все още ще бъде запазен и ще бъде разбран дори и от детето. След това можете да изтриете всички повтарящи се думи, като оставите само един по един, изключете всички думи, свързани с служебните части на речта.

В следващата стъпка премахнете местоименията и цифрите, участниците и герудите от текста. Оставете правилните имена, глаголи, описващи основните действия, които показват основното значение на текста. В резултат на това ще има малък списък от думи, в които ще бъде лесно да се отгатне съдържанието на една приказка, която безмилостно е "коригирана". Те се наричат ​​подкрепа. На тях можете лесно да дефинирате темата на текста. С тези думи е възможно лесно да възстановите изгубения текст или да напишете нов.

Урок като приказка

Децата лесно запомнят информацията, която им се представя в игрива форма. Ето защо, обясни на учениците по темата "Подкрепа думите" това, което е, да ги научи как да се идентифицират обектът на разказа и за очертаване на ключови думи в текста на урока, който е построен като приказка - страхотна идея, която се увенчава с успех. Можете да кажете на децата една история за това как зло магьосник омагьосани истории и почти всички думи са се превърнали в каменни блокове.

Децата са щастливи да участват в такава игра. Всяко дете е готово да се бие с един зъл магьосник и да направи всичко възможно, за да спечели добро за злото. До края на урока класата ще бъде изпълнена с истинска магия - децата ще се научат как да премахват злите очарователни приказки. Урокът "приказка" ще позволи на децата лесно да разберат понятието "подкрепящи думи", какво е това и как с помощта на основни думи да направят истории по дадена тема.

Цели на урока по изучаването на думи за подкрепа

Изучаването на всяка тема в учебната програма на основното училище преследва три основни цели - образование, развитие и образование. Постигането на образователната цел изцяло зависи от примера, въз основа на който ще бъде представен урока. Например, ако основата за представяне на нова тема е творба на изобразително изкуство или музика, тогава може спокойно да се каже, че учителят се опитва да внуши на децата любов към изкуството. Например, той може да покаже на студентите снимка на известен художник и да го помоли да назове това, което виждат на снимката. Картината трябва да е ясна за децата от тази възрастова категория. Можете да изберете пейзаж, както в "Златната есен" на И. Левитан.

Въпреки това основната цел е образователна. В хода на урока децата трябва да се научат да определят темата на разказа чрез справочни думи, да съставят историята въз основа на поддържащите думи, да определят връзките между отделните теми. Да се ​​състави история на основните думи е творческа работа. Развива памет, внимание, креативност на мисленето, речта.

Крайни дела и референтни думи

Но не е необходимо да се бъркат подкрепящите думи, за да се състави история на дадена тема с думи, които помагат да се запази правилното писане на непринудените крайни случаи на съществителни с различни отклонения.

На руски език, освен факта, че съществителните се променят по пол и брой, те също се променят според случаите. И често това се случва край на едно съществително така че на писмото може да има известни трудности при писането на такива съществителни в различни случаи. Но не се отчайвайте, подкрепящите думи ще дойдат за проверка правилността на правописа. Тайната е проста: съществителните същества със същото отклонение в същите случаи имат едни и същи окончания.

Ако отхвърлите подкрепящите думи по случая, ще намерите приятна редовност - в гениалното, инструменталното, дативното и предпозитивни форми те имат шок завършва. Подкрепящите думи са необходими само за съществията от първото и второто деление. Например, за първото отклонение, думата земя се използва като отправна точка, а за втората - кофата.