Психофизиологията е какво? Възрастова физиология и психофизиология

Психофизиологията е науката за физиологичната основа на поведението и умствената дейност. Тази статия съдържа основна информация за нея. Ще научите историята на нейния произход, характеристиките на методологията, нейното значение, както и някаква друга важна информация за тази наука.

Психофизиологията е специална част от психологията и физиологията, в която се изследва ролята на биологичните фактори (включително свойствата на нервната система) за осигуряването на умствена активност. Учените разграничават диференциалната психофизиология, речта и мисленето, усещанията и възприятията, вниманието, емоциите, произволните действия. В момента всички тези области на знанието се развиват активно.

Причината за психофизиологията

Днес въпросът за връзката между психологията и физиологията все още е открит. Не може да се каже недвусмислено, че първата е част от втората или втората - първата. Няма съмнение обаче, че умствените и физиологичните процеси са част от едно психофизично цяло. Също така е сигурно, че идеите за това цяло, толкова необходими за практически цели, не могат да бъдат получени отделно нито от физиологията, нито от психологията. Тя трябваше да задоволи нуждите от познания за човека като цяло, а не само заради корпоративни или организационни причини, и се появи нов клон на биологията, наречен психофизиология. Тази наука разглежда широк спектър от въпроси. Нивото на сложност на изследваните от нея проблеми е много по-високо, отколкото в психологията или физиологията сами по себе си.

Интердисциплинарност на психофизиологията, вероятностна методология

Психофизиологията е област на познание, която е интердисциплинарна. Той разглежда организацията на отношенията на вероятностни психически, физически и духовни феномени и човешки есенции. Психофизиологията е дисциплина, която за ефективно познание използва комбинация от принципи, предпоставки, средства и методи на познанието, които позволяват на учените да изследват конкретен обект, който човек е. Така се прилага вероятностната методология. Необходимо е да кажа няколко думи за това.

Психофизиологията е наука, която изучава човек, използващ вероятностна методология. Началото на последното е поставено през 1867 г. от английския физик Джеймс Клерк Максуел. Вероятностната методология твърди, че е универсална в науката. Максуел е първият учен, който прилага методите си, за да характеризира вероятностната физическа реалност. Този изследовател се счита за създател на статистическата физика. Вероятностната методология има едно важно предимство пред детерминистичната (традиционна) методология. Тя дава много по-пълно познаване на обекта, който се изследва.

Създаване на психофизиология

Официално тя се оформя в средата на 19-ти век. Призната като създател е AR Luria, изключителен местен учен (на снимката по-горе). Като имаше двойно образование (психологическо и неврологично), той успя да съчетае най-важните постижения на тези дисциплини в едно цяло. Резултатът от извършената работа е комбинацията от психофизиология и невропсихология.

За дълго време се смяташе, че душата е нематериална. С други думи, мозъкът няма нищо общо с това. По-късно учените започнаха да поставят умствени функции в трите камерни камера на мозъка. В същото време всяка от вентрилите се считаше за място за съхранение на отразените впечатления на душата. Смята се, че това е мястото на идеалните образи. Мозъкът се счита за орган, от който жизнената енергия под въздействието на волята се влива в части от нашето тяло чрез специални канали, наречени нерви.

В бъдеще, благодарение на творбите на различни учени, предимно местни (IM Sechenov, IP Pavlov, P. Ya. Galperin, AN Леонтиев, AR Luria, NA Bernshtein, ), беше направена доста ясна представа за значението на ЦНС (централната нервна система) за човешката психика.

Природно-научният метод на IM. Сеченов

IM Sechenov разработи специален естествено-научен метод. Нейната същност може да се определи чрез следните два принципа:

• всички видове психични явления са продукт на дейността на централната нервна система и следователно се подчиняват на законите, с които се развиват други феномени на природата;
• трябва да се придържа към принципа за историзъм в изследването на психиката, тоест, да се премине от най-ниските форми на дейността си на по-високо, от прости до сложни, от изучаването на психиката на животното към изучаването на неговата специфика при хората.

Сеченов, прилагайки тези принципи, се обърна към създаването на материалистична теория размисъл.

Работите на ИП Павлов и по-нататъшни изследвания

В произведенията на И.П. Павлов, известен руски физиолог, рефлексната теория е доразвита. Този учен за първи път използва обективен метод за изучаване на психичните функции на мозъка, който е условен рефлекс. Като го използва, Павлов изследва физиологичните механизми в редица процеси, които формират основата на елементарните умствени реакции. Работите на този учен, както и представители на неговото училище, откриха нов хоризонт в изучаването на мозъчната активност с експериментални средства.

По-късно, електрофизиологичните изследвания, допълнени от метода на условните рефлекси, спомогнаха да се установи фактът, че много процеси на психиката се основават на определена функционална организация в структурите на мозъка. Например, паметта може да се разглежда като резултат от процеса на циркулация на възбуждане по вериги на неврони, които са затворени, с допълнително фиксиране на молекулярно ниво на тези или други промени.

Емоциите зависят от това колко активни са някои центрове в подкорматичните структури на мозъка. Понастоящем много психически реакции се възпроизвеждат изкуствено. За да направите това, отделите на мозъка, отговорни за тях, са особено раздразнени. От друга страна, върху мозъка, както и върху цялото тяло, всичко, което оказва дълбоко влияние върху нашата психика, се отразява. Така че, депресията или скръбта могат да причинят психосоматични (телесни) заболявания. Хипнозата може да помогне за лечение или да причини соматични разстройства. Магьосничеството или нарушаването на "табу" в примитивни народи могат дори да убият човек.

Целта на знанието и предметът на психофизиологията

Общата психофизиология е науката за жизнената дейност на здравия човек. Клинично същото (повече за това е казано в края на статията) той изучава болни хора.

Човекът, както знаете, е тристранен. Психофизиологията е наука, която отчита всички нива на нейната организация. Човекът има единството на следните три вероятностни единици:

• физически (физически, плътски);
• умствено (психическо);
• духовно.

Следователно предметът на психофизиологията е физическата, умствената и духовната същност на човека в тяхната взаимозависимост и взаимно свързване. Предмет на дисциплината е благодарение на успеха на изучаване на дейността на невроните в мозъка на животните, както и във връзка с клинични прегледи на хората започнаха да се гледа не само физиологични, но и нервните механизми на различни психични състояния, процеси и поведение. Съвременната психофизиология се занимава, между другото, с изучаването на невронни мрежи и индивидуални неврони. Това се определя от сегашната тенденция към интегриране на различни дисциплини, които изучават функциите на мозъка (неврохимията, неврофизиология, невропсихология, психофизиология, молекулярна биология и др.) В една единствена неврологията.

Различните отрасли на дисциплината, които ни интересуват, имат свой предмет. Физиологично психофизиология, например, разглежда модели на поведение и умствени отговори, които зависят от състоянието на физиологичните параметри на скоростта на реакцията на периферната и централната нервна система, както и сомата като цяло (на системата, тъканта и клетъчно ниво).

Значение на дисциплината

Дисциплината, която представлява интерес, допълва психологията, неврологията, психиатрията, педагогиката и лингвистиката. Психофизиологията е необходима връзка, чрез която човешката психика се разглежда в нейната цялост, включително множество сложни форми на поведение, преди тя да възникне.

Например, ако знаете какво етапи на онтогенезата са най-чувствителни към различни педагогически влияния, то е възможно да се повлияе на развитието на много важни физиологични и психо-физиологичните функции, като например памет, мислене, внимание, възприятие, физическа активност, умствено и физическо натоварване и др. Ако имате представа за свързаните с възрастта характеристики на тялото на детето, най-добре можете да разкриете неговите физически и умствени способности, да развиете научно валиден, валеологичен и хигиеничен въп изисквания за отдих и възпитателна работа, за да се организира начина на ден, двигателна активност и храненето, подходящи индивидуални конституционни характеристики и възрастта. С други думи, педагогическите влияния могат да бъдат оптимални и ефективни само когато вземат под внимание възрастови характеристики дете и юноша, възможностите на тялото му.

Възрастова физиология и психофизиология

Възрастовата физиология е наука, която изследва характеристиките на жизнената дейност и развитието на организма по време на онтогенезата. Тя изучава функциите на тялото като цяло, системите на органите и отделните органи, докато растат, уникалността на тези функции на различни възрастови етапи.

Онтогенът е централната концепция за такава дисциплина като физиологията на възрастта. Тя е въведена през 1866 година Е. Хекел. В наше време онтогенността се разбира като индивидуално развитие на организма през целия му живот (от зачеването до смъртта).

Естествената физиология и психофизиологията се оформяха сравнително напоследък. Първата е била разпределена едва през втората половина на миналия век. Ембриологията е наука, която изследва характеристиките и закономерностите на жизнената активност на организма на етапите на вътрематочно развитие. По-късните етапи, от зрялост до старост, се считат за геронтология.

Естествената физиология използва различни методи на изследване, сред които - морфологичните характеристики на тялото (дължина, маса, обиколка на кръста и гръдния кош, обиколка на бедрото, рамото и т.н.). Тази дисциплина е една от секторите на биологията на развитието - една много широка област на знание.

Характеристики на човешката онтогени

Произходът на човека е повлиял на неговите онтогени. В ранните етапи има някои прилики с онтогени, характерни за по-висшите примати. Въпреки това, специфичният характер на дадено лице е, че това е социално същество. Това остави отпечатък върху неговата онтогенност. На първо място, периодът на детството се увеличава. Това се дължи на факта, че човек трябва да научи социална програма по време на обучението. В допълнение, периодът на вътрематочно развитие се е увеличил. Сексуалното съзряване при хората се случва по-късно, отколкото във висшите примати. Периодите на скока на растежа, както и преходът към възрастните хора, се различават ясно, за разлика от тези животни. Общата продължителност на живота имаме повече от по-високите примати.

Възрастова норма и степен на развитие

Много е важно учителят и лекарят да разбират нивото на развитие на детето, с когото работят. Естествената физиология и психофизиологията определят какво да се счита за норма и това е отклонение от нея. Всяко значително отклонение в развитието означава необходимостта от прилагане на нестандартни методи за лечение и възпитание на лице. Ето защо една от най-важните задачи на възраст психология е създаването на параметри, които определят възрастовата норма.

Трябва да се отбележи, че темпът на развитие невинаги съответства на крайното му ниво. Забавянето на този процес често води до постигането от страна на човека (макар и по-късно неговите връстници) на изключителни способности. Напротив, често ускореното развитие приключва твърде скоро. В резултат на това човек, който най-напред даде големи надежди, в зряла възраст не постига високи резултати.

Относително редки са отклоненията в темповете на развитие и растеж. Въпреки това, често се срещат малки вариации, които се появяват при умерено олово или забавяне. Как трябва да се отнасяме към тях? Дали това е отклонение в развитието или неговата променливост? Естествената физиология отговаря на тези и други въпроси. Той разработва критерии за преценка на степента на отклонения от нормата и необходимостта от предприемане на мерки за тяхното премахване или смекчаване на последствията.

Клинична психофизиология

Това е важно приложение на психофизиологията. Това е интердисциплинарна област на знанието, която разглежда физиологичните механизми на различни промени в умствената активност в соматичните и умствени патологии, както и влиянието им един върху друг.

Клиничната психофизиология е дисциплина, която включва и изследване на патогенетични механизми, етиологични фактори, професионална рехабилитация и лечение на психосоматични заболявания. Тя не може да се осъществи без знанието и методите на редица свързани дисциплини (неврохимия, неврофизиология, експериментална психология, невропсихология, неврорадиология и др.). Чрез полеви проучвания и лабораторни експерименти е възможно да се разбере как човешкото поведение и опит засягат регулаторните процеси и физиологичните реакции. От това може да се извлекат законите на психосоматичните отношения.

По правило измерените психофизиологични количества се регистрират неинвазивно на повърхността на човешкото тяло (в резултат на дейността на функционалните системи на тялото). Чрез сензори се измерват техните физични свойства. Тези сензори регистрират и едновременно укрепват определените индикатори, така че получените стойности могат да бъдат превърнати в биосигнала. Въз основа на този метод изследователите стигат до заключение за това, какви физически процеси са в основата на това или онзи феномен, за тяхната динамика в хода на въздействието на психотерапията.

Така психофизиологията е наука, чието определение е представено в началото на статията. Разговаряхме за неговия предмет, метод, история на произход и развитие, както и за някои важни отрасли. Психофизиологията е наука, която изучава както психиката, така и човешката физиология, следователно, той има интердисциплинарен характер.