Основните направления на психологията: една наука, но различен предмет на обучение

Трудно е започнала, 20-ти век вече е изпитала толкова млада наука като психологията за сила. Основните линии на психологията, съществували по онова време, не бяха в състояние да отговорят на въпросите, които възникнаха в контекста на историческите и културни условия на съвременната епоха. През този период науката оцеляваше в първата историческа криза, която се дължи главно на неадекватността на нейните теоретични принципи, разработени от интроспективното училище, за да се обясни истинското състояние на обществото.

Това доведе до факта, че основните области на психологията 20 век са различни дори предмет на изследване, и различни училища се занимават с изучаване на различни аспекти на практическата реалност. По-специално, Вундт, представител на структурализма, си е поставил за цел, която е да се проучи пряк опит и неговите структури, а функционалисти не обръщат внимание, с акцент върху анализа на работата на тези структури. По този начин, каза основните направления на западната психология се различават в подхода си към определението на човешкия опит: най-структуралистите я определят като "верига от елементи", а функционалисти - като "поток на съзнанието", която може да се изучава само в своята цялост. С течение на времето подходът на представителите на функционализма се оправдава в практиката.

Също така, основните области на психологията на 20-ти век включват рефлексология, разработена предимно от руски учени, например Павлов и Бехтерев. Техният предмет на изследване бяха сетивата, както и усещанията, изпитвани от човека. По-специално Павлов въведе термина "условен рефлекс" и обясни появата му. Другите основни направления на психологията, може би, не бяха толкова тясно свързани с биологията и нямаха толкова голямо значение за нея.

Behaviorists, водени от Уотсън, смятат, че основната им задача е да разберат всички загадки на поведението на живите същества. И ако други основни направления на психологията претърпяха някакъв субективизъм, привържениците на това понятие се опитаха да обяснят всички загадки в поведението на живите същества чрез обективни фактори, свързани с приспособяването към околната среда. По принцип те са използвали бели плъхове за експериментите си, защото съзнанието и психиката за поведението са едно нещо, така че разликата между тези животни и човека е незначителна. Основното постижение на това училище беше обяснението за придобиването на умения чрез изпитание и грешка.

И накрая, едно от понятията психология, родено по това време, е фройдизма. Фройд насочи вниманието си към действията, чиито мотиви хората не могат да обяснят. Затова той стигна до идеята за "несъзнаваното" и посвети целия си живот на своето изследване. Той вярва, че причината за несъзнателните действия може да бъде разкрита чрез изучаване на мечти, случайни резерви и неволеви движения. Фройд вярва, че цялото развитие на личността може да се сведе до два основни инстинкта: сексуално привличане и страх от смърт. Живот в обществото, ние потискаме тези сили, така че те са принудени в сферата на несъзнаваното, но понякога те все още се чувстват.