SDA - това ли е? Обяснение на съкращението

Доста често наскоро децата станаха участници в пътнотранспортни произшествия. Каква е причината за това явление? Някои смятат, че това се дължи на факта, че правилата за трафик на децата са нарушени.

Съответствие на проблема

Зад травматизма на децата е безразличието на възрастните, липсата на превантивни действия, насочени към предотвратяване на такива ситуации.

Сред основните причини за пътнотранспортни произшествия с деца са:

• недостатъчна информираност относно правилата на пътя;
• излизане на пътя преди транспортиране на неидентифицирано място;
• игра на път;
• достъп до пътя поради трамвай, автобус, тролейбус;
• невежеството на поведенческите умения в определени пътни ситуации;
• ходене по тротоара, на пътя;
• недостатъчно внимание от страна на възрастните.

Правилата за трафик с обяснения трябва да се вземат предвид в часовете в предучилищните учебни заведения в училище. Само в този случай е възможно да се разчита на формирането на децата на умения за безопасно намиране на улицата, проезжей части.

Важни точки

Правила на пътя 2017 имат някои отличителни черти, за които предучилищните трябва да знаят. До осемгодишна възраст бебетата не разграничават звуковите източници и имат незначително зрително поле. Например деца до пет години са ориентирани на около пет метра. На шест години ъгълът на гледане се увеличава до десет метра. Но той вижда само тези автомобили, които са пред него, а транспортирането отляво и отдясно е сериозна опасност за децата.

Нормалните деца стигат само до седем години, така че изучаването и спазването на правилата за движение е начин да се защитят децата от сериозни наранявания.

Целта на образователните дейности в ДДУ

Как да направи пътищата и тротоарите вече не опасни за децата? Учителите и учителите казват на децата си за правилата за движение на Руската федерация. Тълкуването на този термин е добре известно дори и за предучилищните. В класовете за правилата за движение се намират децата, които придобиват умения и придобиват навици за правилно поведение по пътя.

Задачи на образователна дейност

SDA е важен етап в дейността на всяка предучилищна организация. Учителят разказва на учениците си за елементите на пътя, функционирането на светофара, движението на транспорта. Важно е да се внедрят безопасни поведенчески умения точно в предучилищна възраст, да се практикуват теоретични знания на практика. Децата изучават пътните знаци: "Автобусна спирка", "Деца", "Велосипед", "Подземен паркинг", "Паркинг", "Медицинска помощ". По време на тези дейности децата не само научават правилата за движение. Дешифрирането на съкращението е включено и в предучилищното образование. Постоянните класове са насочени към развиване на творческите способности и когнитивния интерес на децата.

Методи и форми на работа

SDA е важна част от работата на учителката на детската градина. Благодарение на истории, четене на книги, преглед на тематични картини, рисуване, апликации, моделиране, момчетата развиват уменията за правилно поведение по пътищата.

В ролевите игри децата се учат как да решават проблемни ситуации, прилагат правила за движение на практика. Това помага на децата да консолидират теоретичните знания.

Образователният процес включва определен списък от дейности:

• наблюдение на поведението на пешеходците и транспорта по време на тематични разходки;
• проучване на пътните знаци;
• запознаване с пешеходни пътеки, светофари.

Какви теми могат да бъдат избрани за провеждане на образователни дейности в детската градина? Например, когато провеждате урока "Характеристики на прехода на децата към пътя", видимостта е важна. Децата не само научават теорията, но и ги практикуват на практика.

През учебните часове предучилищните възпитатели изучават различни видове транспорт: камиони и автомобили, мотоциклети, автобуси. Децата не само се запознават с основната си цел, но също така се научават как да седят правилно, да се измъкнат от транспорта, да пресекат пътя.

Тези дейности продължават, докато се работи по заявления. Изграждането на различни видове градски транспорт е придружено от повторение на основните правила на пътя.

Значение на уроците по SDA

За децата в предучилищна възраст основната когнитивна дейност е ролева игра. Децата пресъздават различни социални взаимоотношения между хората, се научават да прилагат умения в реалния живот. Те не само разширяват хоризонтите си, но също така проверяват собствените си силни страни в различни ситуации, моделирани от старейшините.

Игра "Кръстопътища"

Учителят заедно с момчетата играят различни ситуации на кръстопътя:

• пешеходна карта;
• спре в червен цвят;
• правилата за преход към улиците.

Много предучилищни институции имат пътни модели с пешеходни пътеки, светофари. Заедно с приказните герои, децата се движат по пешеходните пътеки, учат "пътни домино", сигнали за светофар. Помощта на героите от приказките, предучилищните ученици решават проблемни ситуации, развиват паметта си, вниманието, формират аналитични умения.

В средната група на детската градина уроците, свързани с предотвратяването на злополуки, са по-фокусирани и систематични. Обучаващият обяснява на децата особеностите на едностранното двупосочно движение, запознава учениците си с основните пътни знаци, правилата за поведение по пътищата.

Заедно с наставника си, децата наблюдават движението на движението, светофарите, работата на водача. Научават се пътни знаци, научават се да се движат по пътя. По време на тези разходки когнитивната активност на децата в предучилищна възраст нараства, тяхното внимание се увеличава, те определят практическите теоретични знания.

Тези навици, които се определят от децата в ранна възраст, ще останат с тях до края на живота си.

SDA в училищния живот

Как да организираме тематичен часов клас в началното училище? Правилата за движение са важен етап от образователната работа в началното училище.

Често децата навлизат в беда по пътя, не защото не знаят елементарните правила, а защото са наивни и неопитни, не осъзнават истинската опасност от движение на превозни средства.

Задачата на учителя е да изработи правилата на пътя. 1 клас е идеален за формиране на индивидуален безопасен маршрут за всеки ученик. В урока "Училище по пътни науки" децата разглеждат подробно правилата за поведение на пътя, на улицата, формират стабилни умения за безопасен трафик в града като пешеходци. Учителят създава условия за преподаване на студентите по СДС, оформя интереса на родителите към осигуряване на безопасността на техните деца и ги привлича към съвместни тематични събития.

Метод на работа

При изграждането на образователна система, свързана със СДС, учителят от началното училище разглежда три типа комуникация с градската транспортна система:

• ученик пешеходна;
• дете на пътници;
• ученик, водач на велосипед, валяк, шейна.

Не може да се ограничи само до еднократни действия, важно е да се обмисли систематична дейност, насочена към предотвратяване на наранявания, причинени на пътни превозни средства.

Във всички учебни дисциплини, изучавани в елементарните класове, са включени елементи от СДС. Това са:

• развитие на речта;
• околния свят;
• физическа култура;
• както и след часова дейност.

По време на уроците, както и по време на учебния период, по-младите ученици се запознават с околния свят, включително с особеностите на поведението по пътищата.

В класната стая можете да съставите специален ъгъл, свързан със SDA. Тя може да виси различни лозунги, например:

• "Цената на бързането е здравето на детето".
• - Внимание - децата на пътя.
• - Не можеш да спестиш време за сметка на живота.

Отделно място в класната стая трябва да бъде предоставена информация на родителите. Например, да се предостави информация за нараняванията по пътищата в град (регион), причините за злополуки, свързани с ученици, и да се дадат препоръки на децата за това как да се преподава безопасно пътно поведение на децата.

Игрите са не само водещ метод за преподаване на по-младите ученици на правилата за движение, но и начин за активиране на когнитивната активност на младото поколение, дават възможност за развиване на въображение. По време на играта децата научават навици и умения за ориентация в трудни ситуации, развиват бърза реакция. М. Горки нарече играта "пътят към познанието на света около", в който живеят. Психолозите са убедени, че играта е вид дейност, която ви позволява да размишлявате върху теоретичните знания, умения и умения. Тя е от образователен и образователен характер, поради което тя се използва широко от учителите в образователния процес.

Клас час според правилата за поведение на пътя

Целта на събитието е да се идентифицират знанията на учениците в СДС, тяхното задълбочаване и систематизиране, формирането на независими мисловни умения, развитието на познавателен интерес към културата на поведение по градските пътища.

По време на класовия час момчетата, заедно с приказната светлина, решават кръстословиците, преместват кръстовищата, отговарят на въпросите, свързани с правилата за движение.

В кръстословицата, предложена за младши ученици, се предлага една ключова дума - "сигурност". След като момчетата напълно намериха отговори на всички въпроси, предложени от Traffic Light, те разбират какво е най-важно за всеки модерен човек, който се движи по пътища, пешеходни пътеки, градски тротоари. В допълнение към кръстословиците, на учениците се предлагат интересни пъзели, загадки. Родителите участват активно в събитието.

В края на събитието, светофарът, заедно с родителите на учениците, ги кани на чай в приказния си дворец.

Вместо да приключи

Няма нищо по-скъпо от здравето и безопасността на по-младото поколение. Ето защо в предучилищните учебни заведения, личности, гимназии, обикновени училища на всяко ниво се изпълняват специални програми, които са свързани с формирането на култура на поведение по пътищата при децата.

Само когато провеждаме системна и целенасочена съвместна дейност на учители, родители и деца, можем да разчитаме на формирането на теоретични и практически познания за правилата на пътя, тяхното пълноценно използване от страна на децата, докато пътуваме по улици и пътища.