Самокритиката е какво?

Самокритиката е свойство, присъщо на човек, който е в състояние да оцени адекватно своето поведение в реалния живот, да признае грешките си и да се опита да ги коригира.

Определение на термина

Самокритиката е качество, за което има няколко дефиниции. Например, този термин означава трезва оценка на личността на различните условия на живот, признаването на грешниците, неправилното поведение. Това качество се проявява в критично отношение към самия човек. Някои психолози вярват, че самокритиката е липсата на егоизъм, наличието на самоуважение.

предимства

Нека се опитаме да идентифицираме тези отличителни характеристики, които могат да се считат за заслуги на това качество.

Самокритика, скромност - това са отличителните качества, които все по-рядко се срещат в съвременното поколение.

Като заслуги на такъв човек можем да отбележим следното:

• самоусъвършенстването включва определени усилия, направени от даден човек, за да придобият нови знания;
• способността да разпознавате собствени недостатъци ви позволява да коригирате собствените си действия, за да постигнете резултати в определена област на дейност;
• хора, които имат здравословно самочувствие, анализират действията си, правят правилни заключения, премахват проблеми и неточности.

Самокритиката е уважение не само към себе си, но и към околните. Само човек, способен на вътрешна проверка, може да признае собствените си грешки, компромис със своя събеседник.

недостатъци

В допълнение към многобройните положителни параметри, това качество на личността има определени недостатъци.

Самокритиката, скромността, гордостта характеризират човека, който прекалено настоява за себе си. Това води до самоунищожение, предизвиква появата на депресивно състояние. Има ситуация, в която човек започва да вижда в себе си само отрицателни качества, не забелязва най-добрите си страни. При продължително самозапалване, възникват различни психични патологии, не е възможно да се измъкнем от депресията от всички.

Изявления за самокритика

Това качество се радва на героите от много литературни произведения, създадени от местни и чуждестранни писатели. Примери за самокритика - твърденията на великите философи, учени, художници и поети - показват колко често талантливи и талантливи хора мислят за това качество.

Например, Сократ каза, че знае само "че не знае нищо". Особен интерес представлява самокритиката на Обмолов в романа на Гончаров. Главният герой на тази работа непрекъснато анализира действията си, се отнася към себе си с презрение.

Много хора в обществото се представят като жертви, не искат да признават собствените си грешки, не планират да ги коригират.

правилник

За да развиете самокритика, трябва да знаете някои правила:

• трудно е да се намерят идеални хора;
• Не се отказвайте, ако сте сигурни;
• човек трябва да слуша интуицията;
• трябва да се забавлявате, не губите чувството си за хумор.

Самокритиката е съзнателна оценка на нейните положителни характеристики като човек.

Например, планът на младите, самокритиката Oblomov може да се счита за стойност, която е собственост и се използва доколкото не всички.

Проблеми от детството

Проблемите, свързани със самокритиката, започват от детството. Когато родителите на добри намерения неволно подценяват самочувствието на децата си, те не знаят какви ще са последствията за децата.

Например, майките поставят големи надежди на децата си и ако не се оправдаят, те намаляват самооценката, критикувайки ги.

Децата не разбират защо не са щастливи и постепенно се превръщат в несигурни юноши. Разбира се, това е така не означава, че трябва постоянно да хвалиш децата си. Но критиките трябва да бъдат разумни, така че да няма проблеми с психическото състояние.

Децата, които имат ниско самочувствие, предпочитат да комуникират хора, които са върху тях. С всяка пропуск, погрешен акт, те ще се смятат за още по-неплатежоспособни личности. Тези юноши се характеризират с песимизъм, страх от публично говорене, ниска активност.

Важни точки

Всеки човек има определени недостатъци. За да премахнете маската, да покажете истинското си лице, не всички са способни. Ако се критикувате, не можете да преодолеете определени граници, в противен случай настроението ще се влоши, физическото Ви състояние ще се влоши, може да се появят депресивни симптоми.

Самокритиката трябва да се превърне във вид на помощ за помощ, да помага да се коригират грешките, да се елиминират проблемите. Тя дава възможност за ново начало на самоусъвършенстване и развитие.

Вместо да приключи

Самокритиката е рефлексивно отношение на човек към себе си, способността му да търси самостоятелно грешки, да оценява поведението, да анализира действията. Наличието на самокритика е незаменимо условие за умствения комфорт на човека.

Това е реалистичен и обективен анализ на техните предимства и недостатъци, силни и слаби качества. Човек, който може да се оценява обективно, без предразсъдъци, се позовава на собствените си грешки, опитва се да ги коригира. Такъв човек не харесва съвършенството и уникалността си, а се стреми да повиши интелектуалното си ниво.

В ежедневието това качество помага на хората да достигат височини на кариерата. Те уважават колегите си, така че хората с адекватно самочувствие получават отлични лидери.

Най-добрите ученици в училището са точно тези момчета, които имат нормална самокритика. Това качество им дава възможност да използват допълнителни сили за придобиване на знания, те не са ограничени до "повърхностност".

В хода на научните експерименти, провеждани от психолози, е възможно да се установи връзка между самокритиката на юношите и успеха им в училищния живот. За съжаление, само няколко ученици са в състояние да анализират своите постижения и неуспехи.

С въвеждането на федералните образователни стандарти от второ поколение в общообразователните училища ситуацията се е променила към по-добро. GEF предлага провеждането на извънкласни дейности за размисъл. В своята рамка децата анализират своята дейност и я оценяват.

След подробен анализ на универсалните умения, придобити от тях по време на урока (професията), учителят може да се промени индивидуална образователна траектория.

Подобна иновация имаше положителен ефект върху формирането на младото поколение умения за самооценка, насърчава стимулирането на самостоятелната дейност на учениците за придобиване на универсални образователни умения и способности.

Разработчиците на всички нововъведения, които се прилагат сега в руските образователни институции, се опитаха да максимизират желанието на децата за самостоятелно развитие.

С една и съща цел в учебните планове за различни научни дисциплини в училищата на Руската федерация се появиха задължителни проекти и изследователски дейности. В процеса на провеждане на независими експерименти децата получават не само комуникационни умения, важни знания, но също така се научават да провеждат самооценка.