Какво отличава и характеризира човешката дейност и поведението на животните?

Както знаете, след 11-ти клас всички ученици от общообразователните училища вземат окончателни изпити под формата на тестове, т.нар. USE. Сред избраните субекти са дисциплината "Социални изследвания". Проверка на това е необходимо да се предаде на тези, които ще влязат в хуманитарните университети, например, на чужд език. Възможен тестов въпрос: "Какво характеризира човешката дейност и поведението на животните?" - един от най-трудните.

Тази статия ще даде полезна информация по темата, както и да даде правилния отговор на заданието.

Сходство и разлика в човешката дейност и поведението на животните

За да се разбере този въпрос, е необходимо да се анализират характеристиките на дейността на интелигентните същества и други представители на природата в три параметъра:

1. Първият от тях структура на човешката дейност и зверове. Имайки предвид проблема от тази гледна точка, е необходимо да разберем какви закони регулират дейността на хората и братята на нашите по-малки и да открием възможни прилики и различия.
2. Второто, което трябва да се разбира, е функция на дейност в живота на различни същества.
3. Последният момент, който трябва да бъде обхванат, е историята на появата на поведението на хората и животните.

Структурни характеристики

Как се различава човешката дейност от поведението на животните?

Тази активност при хората и животните се обуславя от необходимостта да се удовлетворят тези или други нужди. Това е едно от приликите на тези явления.

Човешките дейности от поведението на животните се отличават с наличието на цели и задачи, които са насочени не само към посрещане на естествените нужди. Последното може да включва такива нужди на същества като задоволяване на глада, сигурността, продължаването на семейството и т.н. Разбира се, хората също трябва да предприемат определени действия, насочени към постигане на същите цели като животните.

Верижни връзки

Този процес обаче може да бъде разделен на няколко по-малки акта, всеки от които сам по себе си не е насочен към задоволяване на глада, самозащита или подобни аспирации.

Тези връзки на веригата могат да се нарекат само стъпки за постигане на една единствена цел. Например образованието, заетостта и дори да печелят пари сами по себе си не са насочени към осигуряването на необходимата храна и жилище на човек, а служи само като стъпка, която води до желания резултат.

създаване

Така че дългоочакваният отговор беше открит: човешката дейност и поведението на животните се характеризират с наличието на конкретна цел, но само интелигентните същества могат да си поставят задачи, диктувани не от рефлекси и инстинкти.

Ако примерите, дадени по-горе, работа и т.н., макар и непряко, но водят до охлаждане на естествените запитвания, тогава толкова феномен като творчество много често съществува независимо. Тук не говорим за професионално занимание на изкуството, а за задоволство естетическите нужди на човека. Същото може да се каже и за четенето на книги, гледането на телевизионни програми и получаването на информация, за да се оживи свободното време. Такива действия в животинския свят са невъзможни. Трудно е да си представим куче, което рисува снимки или прави нещо подобно.

Работа в екип

В допълнение, както човешката дейност, така и поведението на животните се характеризират с фокус върху определен резултат. Но ако резултатът от братята на нашия малък винаги се показва в резултатите, които са свързани с определено производство на конкретен акт, а след това на интелигентни същества на процеса могат да се извършват, за да се гарантира, че той е бил по-късно удължен с още един човек.

Различните форми на колективна дейност са широко разпространени в човешкото общество. Според статистиката повечето хора се занимават с работа, която е свързана с взаимодействието с други хора.

Някои ще се противопоставят, казвайки, че във вълк пакети, ловуване с участието на всички членове на клана е широко разпространено. Но такива дейности винаги завършват с удовлетворяване на жизненоважните нужди на всяко животно. Вълците разделят убитата плячка и са наситени с нея. И работата на хората в производството не е пряко свързана с постигането на такава цел. Човешката дейност по правило е по-сложна и нейният резултат се постига чрез логичен анализ на начините за изпълнение на тази или тази задача, а също така и чрез разглеждане на възможността за постигането й в сътрудничество с други лица.

По този начин, можем да кажем, че въпреки че човешката дейност и поведението на животно характеризира с целите, предназначена да отговори на различните нужди, но тази дейност е, първите хора, естеството на интелигентен, и второ, може да има много по-сложен и разклонена структура. В съзнателните същества, самото естество на дейността се различава от факта, че съществува във фауната.

Рационален подход към решаването на проблемите

Човешката дейност и поведението на животните се характеризират с номинирането на определени цели, но както вече беше споменато, при животните се дължи на най-примитивните, естествени нужди и за съзнателните същества, тези процеси са по-сложни. Ако инстинктите и рефлексите доминират в дивата природа, тогава човекът не може да ги подчини, а се ръководи от импулсите, които съзнанието му дава, в резултат на анализ на заобикалящата ги ситуация и други обстоятелства. Има моменти, когато чувствата и действията, продиктувани от ума, влизат в конфликт помежду си. И ако индивидът е психически здрав, той обикновено избира вариант, основан на логика и здравия разум.

Като пример може да се посочи следната ситуация: човек ще направи дълъг разход за един хубав есенен ден. Той вижда, че слънцето грее ярко, небето е безоблачно и температурата на въздуха е висока. Въпреки това, човек го топли дрехи. Ако беше ръководен само от инстинкти и действаше според ситуацията, която наблюдава в момента, естествено той не би взел топли неща, а отиде на разходка в светлината. Въпреки това, тя се основава на опита и знанията, които му даде други хора, да анализира ситуацията и да реши, че трябва да бъдете внимателни и да я вземете с яке и шапка, която ще го спаси от застудяване, което може да започне през нощта.

Друг пример

Възможно е да си представим следната ситуация за сравняване на мотивите, които характеризират човешката дейност и поведението на животните. Някой е много жаден, няма точки около него, където да купува безалкохолни напитки.

Изведнъж бедният вижда басейн, пълен с мръсна вода. Най-вероятно той няма да задоволи нуждите си с течност от този неприятен източник. Тук желанието на един човек влиза в конфликт с интелекта му. Той притежава необходимите знания, които не позволяват използването на течност от мръсни източници. И човекът ще направи това само в най-крайния случай.

Свобода да се направи информиран избор

Въз основа на гореизложеното може да се заключи, че човешката дейност и поведението на животните се характеризират с различни мотиви. В рационалното същество действията не е необходимо да бъдат подчинени на инстинкти или рефлекси. На братята на по-малките ни, всичките им действия са неволни, т.е. те се основават на характеристиките, присъщи на тях от раждането.

Следователно е логично да се твърди, че представителите на фауната са в робство по отношение на естествените находища. Човекът е обект на неговото съществуване. Интелектът предпазва от сляпо подчинение на инстинкти. Съответно, функцията на човешките действия - свободното действие и животните - действа благодарение на вродените характеристики.

Генериране опит

От предходния материал, посочен в статията, отговорът на въпроса е ясен: какво характеризира действията на човека и действията на животните? Заслужава обаче да се каже няколко думи за факта, че в света на фауната, на всяко действие на дадено същество, те учат на базата на техния житейски опит. В човешкото общество е широко разпространена практиката за предаване на информация от родители на деца за това как да се държат в различни ситуации.

Сега знаете каква е човешката дейност, различна от поведението на животните. Информацията, събрана в статията, може да бъде полезна за учениците по време на подготовката на домашната работа, както и за тези, които ще вземат единния държавен изпит и за учителите по темата "Социални изследвания".