Информационни и комуникационни технологии. ИКТ технологии

ИКТ (информационни и комуникационни технологии) са процеси и методи на взаимодействие с информация, която се извършва с помощта на компютри, както и телекомуникации.

Ролята на ИКТ в съвременното общество

Понастоящем може да се наблюдава постоянен растеж на влиянието на медийните технологии върху човек. Те имат особено силно въздействие върху децата: още преди 20 години детето би предпочело да гледа филм, отколкото да чете книга. Днес обаче под мощната преса на информация, реклама, компютърна техника, електронни играчки, игрови конзоли и др. модерна младеж все повече и повече разведени от реалността. Сега, ако студентът не избягва да чете книгата, той вече не отива в библиотеката, а го изтегля на таблета си. Много често може да се наблюдава следната картина: в парка, в парка или търговски център се намира една малка група от млади хора, те не общуват помежду си, цялото им внимание е отделено на смартфони, таблети, лаптопи. Ако този феномен продължи, децата скоро ще забравят как да комуникират. И сега Министерството на образованието на много страни на нашата планета, а не да се развива интереса на учениците в живо общуване и обучението като цяло, ние решихме да поеме по пътя на най-малкото съпротивление и да даде на децата това, което те искат. Според някои експерти, мозъкът на детето е по-възприемчиви към нова информация, ако тя се сервира в един забавен начин, поради което те могат лесно да възприемат предложено в данните класа, използвайки на медиите (в тази връзка, днес се увеличава използването на информационни и комуникационни технологии в образованието). Трудно е да се спори с това, но обратната страна на монета на подобен образователен процес е, че децата спират да комуникират с учителя, което означава, че способността за мислене намалява. Много по-добре е да се преструктурира образователния процес, така че да не е скучно и винаги да подкрепя жаждата за нови знания в детето. Но този въпрос ще трябва да остане на съвестта на служителите.

Концепцията за комуникация и информационни технологии

Процесите на информатизация в съвременното общество, както и тясно свързаната с тях реформа на образователните дейности, се характеризират с подобряването и масовото разпространение на съвременните ИКТ. Те се използват активно за предаване на данни и осигуряване на взаимодействие между учителя и стажанта в модерна система за дистанционно и отворено образование. Днес учителят е задължен да има умения не само в областта на ИКТ, но и да отговаря за професионалното приложение на информационните и комуникационните технологии в непосредствените им дейности.

Терминът "технология" дойде при нас от гръцки език, а в превод означава "наука". Съвременното разбиране на тази дума включва използването на инженерни и научни знания за решаване на конкретни практически проблеми. След това информационните и комуникационните технологии са технология, насочена към конвертиране и обработка на информация. Но това не е всичко. Всъщност информационните и комуникационните технологии са обобщена концепция, която описва различни механизми, устройства, алгоритми и методи за обработка на данни. Най-важното модерно ИКТ устройство е компютър, оборудван с необходимия софтуер. Вторият поред, но не по-малко важното оборудване, са средствата за комуникация с информацията, поставена върху тях.

ИКТ инструменти, използвани в съвременната образователна система

Основният инструмент на ИКТ технологиите за информационната среда на образователната система е персонален компютър, оборудван с необходимия софтуер (система и приложение, както и инструменти). Към системата, на първо място, е включен оперативен софтуер. Тя осигурява взаимодействието на всички PC програми с оборудването и потребителя на компютъра. Тази категория включва и софтуер за сервиз и сервиз. Към заявлението се включи разпоредба, която е инструмент на информационните технологии - .. Работа с текст, графики, таблици и др модерна образователна система се използва широко универсални занаяти офис софтуер и инструменти на ИКТ, като например текстообработка, презентации, електронни таблици, графичен пакети, организатори, бази данни и др.

Развитие на информационните и комуникационните технологии

С организирането на компютърни мрежи и подобни средства процесът на обучение се премести на ново качество. На първо място, това се дължи на способността бързо да се получи информация от всяка точка на света. Благодарение на глобалната интернет компютърна мрежа, незабавен достъп до информационни ресурси планети (електронни библиотеки, файлови складове, бази данни и др.). В този популярен ресурс са публикувани повече от два милиарда различни мултимедийни документи. Мрежата осигурява достъп и позволява използването на други общи ИКТ технологии, включително дискусионни групи, електронна поща, чат, пощенски списъци. Освен това е разработен специален софтуер за онлайн комуникация (в реално време), който ви позволява да изпращате текст (въведен от клавиатурата) след създаването на сесията, както и звук, изображение и различни файлове. Такъв софтуер позволява да се организира съвместна комуникация на отдалечени потребители, като обезпечението се осъществява на местния персонален компютър.

Възникването на нови алгоритми за компресиране на информация, налична за предаване по Интернет, значително подобри качеството на звука. Сега започна да се приближава до качеството на обикновената телефонна мрежа. В резултат на това се наблюдава скок в развитието на сравнително нов ИКТ инструмент - интернет телефония. С помощта на специален софтуер и периферни устройства чрез мрежата можете да организирате аудио и видео конференции.

Информационни и комуникационни технологии и техните възможности

За да организира ефективно търсене в телекомуникационните мрежи, се използват автоматизирани програми за търсене, чиято цел е да събират данни за различни ресурси на World Wide Web и да предоставят на потребителя бърз достъп до тях. Благодарение на търсачките можете да намерите документи, мултимедийни файлове, целенасочена информация за хора и организации, софтуер. Използването на ИКТ дава възможност за откриване на широк достъп до образователна, методическа и научна информация, като освен това е възможно да се организира оперативната организация на консултантската помощ, както и да се моделират научно-изследователските дейности. И, разбира се, виртуални класове (лекции, семинари) в реално време.

Видео обучение

Днес информационните и комуникационните технологии за преподаване осигуряват няколко класа доставка на материали, значими от гледна точка на дистанцията и отвореното образование. Едната от тях е телевизия и видео. Видео файлове и съответните ИКТ инструменти позволяват на голям брой студенти да се запознаят със съдържанието на лекциите на най-добрите учители. Видеозаписите могат да се използват както в специално оборудвани аудитории, така и у дома. Интересен е фактът, че в европейските и американските курсове за обучение основният материал е представен на видео касети и в печатна публикация.

Телевизия ИКТ

Телевизията е най-разпространената ИКТ в класната стая, тя играе огромна роля не само в съвременния образователен процес, но и в живота на хората, защото на практика всяка къща има телевизор. От дълго време вече се използват образователни телевизионни програми по целия свят и са много ярък пример за дистанционното обучение. Благодарение на този инструмент за ИКТ беше възможно да се излъчват лекции на широка аудитория, за да се увеличи цялостното му развитие без по-нататъшен контрол върху усвояването на знания.

Електронни образователни издания

Много мощна технология, която ви позволява да прехвърляте и съхранявате целия обем на изучаваната информация, са електронни образователни публикации. Те се разпространяват в компютърни мрежи и се записват на оптични носители. Индивидуалната работа с такъв материал дава дълбоко разбиране и асимилация на данните. Тази технология позволява (с подходящо модифициране) използването на съществуващи курсове индивидуално обучение и самооценка на получените знания. Електронните образователни публикации, за разлика от традиционните печатни материали, ви позволяват да предоставяте информация в графична, динамична форма.

Класификация на ресурсите на ИКТ по ​​методически области

Средствата на ИКТ са:

1. Преподаване. Те комуникират знанията, формират практични или образователни дейности, осигурявайки необходимото ниво на асимилация на материала.

2. Обучители. Предназначена е да изучава различни умения, да определя или повтаря урока.

3. Референция и извличане на информация. Информирайте систематизирането на информацията.

4. Демонстрация. Изследваните явления, процеси, обекти се визуализират с цел изучаване и изследване.

5. Имитативен. Представлява определен аспект на реалността, което позволява да се изучат нейните функционални и структурни характеристики.

6. Лаборатория. Оставяйте експерименти върху съществуващото оборудване.

7. Моделиране. Те дават възможност да се състави модел на обект, явление с цел изучаване и изследване.

8. Прогноза. Автоматизиране на изчисления и различни рутинни операции.

9. Образователни и игрални. Проектиран да създава учебна ситуация, в която дейностите на обучаемите се изпълняват в игрива форма.

Дидактически задачи, които се решават с помощта на ИКТ

1. Подобряване на организацията и повишаване на индивидуализирането на обучението.

2. Увеличаване на производителността на самостоятелната подготовка на студентите.

3. Индивидуализиране на работата на учителя.

4. Ускоряване на репликацията, както и достъп до печалбите от педагогическата практика.

5. Повишена мотивация за учене.

6. Активизиране на образователния процес, възможност за привличане на ученика изследователска дейност.

7. Осигуряване на гъвкавост в ученето.

Отрицателно въздействие на ИКТ върху учащия

Информационни и комуникационни технологии, приложени във всички форми на обучение, води до редица негативни последици, включително редица негативни психологически и педагогически фактори, които оказват влияние върху здравето и физиологичното състояние на стажанта. Както вече беше споменато в началото на статията, TIC води до индивидуализация на образователния процес. Това обаче е сериозен недостатък, свързан с пълната индивидуализация. Такава програма води до съкращаване на вече недостатъчния диалог на участниците в образователния процес: ученици и учители, ученици помежду си. Тя ги предлага всъщност заместител на комуникацията - диалог с компютъра. И всъщност, дори и ученик, който е активен в плана на речта, дълго време престава да работи, когато работи с ИКТ инструменти. Това е особено вярно за студентите от разстояние и отворените форми на образование.

Какво е толкова опасно?

В резултат на тази форма на обучение студентът е зает с факта, че той мълчаливо консумира материала в целия клас. Това води до факта, че част от мозъка, отговорна за обективирането на човешкото мислене, тя се изключва, в сила, обездвижен в продължение на много години на обучение. Необходимо е да се разбере, че стажантът няма необходимата практика за формиране, формулиране на мисли, както и за диалог на професионален език. Както показва психологическото изследване, без развита комуникация, монологичната комуникация на ученика със себе си, именно това, което се нарича независимо мислене, няма да се формира на правилното ниво. Съгласете се, че зададеният за себе си въпрос е най-надеждният индикатор за съществуването на независимото мислене. В резултат на това, ако следвате пътя на индивидуализирането на ученето, можете да пропуснете самата възможност за формиране в човека на творчески процес, чийто произход е изграден върху диалог.

В заключение

Обобщавайки, можем да отбележим още една важна липса на информационни и комуникационни технологии, която е резултат от основното предимство - общата наличност на информационните ресурси, публикувани в мрежата. Често това води до факта, че студентът следва пътя на най-малко съпротива и заема готови резюмета, проблемни решения, проекти, доклади и т.н. в интернет. Днес този вече познат факт потвърждава ниската ефективност на тази форма на образование. Разбира се, перспективите за развитие на информационните и комуникационните технологии са високи, но е необходимо да се прилагат без маниакално сумиране.