ИКТ компетентност: концепция, структура, основни аспекти

На сегашния етап на развитие, за руското образование, се поставя приоритет в прогресивното развитие на обществото като такова, заедно с неговата информатизация. На този фон придобива особено значение понятието за компетентност в областта на ИКТ на учителя, както и на учениците. Поради това активно се изследва използването на инфрачервени технологии и се въвежда в образователната сфера.

Концепцията за

Животът на човек от всяка възраст е тясно свързан с информационните технологии. Те са необходими както за студенти, така и за учители. В съвременния свят е изключително трудно да се осъзнаеш, без да имаш елементарни компютърни умения, тъй като такава техника сега се използва активно във всяка област на дейност.

Използването на информационни технологии в образователната сфера има големи перспективи. Концепцията, както и спецификата на развитието на компетентността в областта на ИКТ, бяха описани от много специалисти в тяхната работа.

Като цяло компетентността в областта на ИКТ означава способността да се прилагат комуникационни технологии, които осигуряват достъп до информация или търсене, обработка, организация на процеса на разпространение. Нивото му трябва да бъде достатъчно за живеене и работа в условията на съвременното информационно общество.

Основна структура

Съвременната концепция за компетентност в областта на ИКТ включва няколко различни компонента, поради които е един от основните показатели за компетентността на учителя на ГЕФ.

Основните аспекти на концепцията за компетентност в областта на ИКТ са:

• достатъчна функционална грамотност в областта на ИКТ като сфера на живота;
• оправдано въвеждане на ИКТ както в процесите на решаване на професионални проблеми, така и в рамките на образователната работа;
• ИКТ като основа на нова образователна парадигма, която е насочена към активното развитие на студентите.

Целите на учителя

Поради увеличаването на компетентността на учителя по ИКТ, учителят постепенно ще бъде реализиран:

• Нови образователни цели.
• Способността да се използват висококачествени информационни и комуникационни технологии.
• Нови форми в организацията на образователния процес.
• Съдържание в рамките на съвременните образователни дейности.

Понятията грамотност и компетентност

Важно е да се разграничат понятия като ИКТ грамотност и компетентност на преподавателя по ИКТ.

ИКТ грамотността се разбира само като знания за основите на работа със софтуерни продукти и компютри като такива, тяхната основна функционалност, общата концепция за работа в Интернет.

Същевременно в рамките на компетентността в областта на ИКТ само знанията не са достатъчни. Предполага се реалното прилагане на тези или други информационни инструменти, тяхното въвеждане в образователния процес. На сегашния етап на развитие те могат да бъдат използвани в процеса на решаване на когнитивни и комуникативни въпроси, докато провеждат експерименти.

Удобства

Един от основните елементи на квалификацията на съвременния учител е компетентността в областта на ИКТ. Всяка година степента на преподаване на всяка дисциплина се увеличава. Поради въвеждането на ИКТ, самият образователен процес става индивидуализиран, по-ефективен. Благодарение на способността на учителя да използва информационни и комуникационни технологии, наистина може да се повиши степента на интереса на учениците, заедно с усвояването на информация.

Професионалното ниво на учителите непрекъснато се подобрява в съответствие с нуждите на информационното общество. За повишаване на професионализма са необходими няколко последователни етапа.

Ако на първия етап учителят masteres основните информационни и комуникационни умения, тогава втората е формирането на компетентността на учителя по ИКТ. Това осигурява постоянно подобряване на текущия образователен процес на фона на педагогическите мрежи.

В модерните образователни училища, когато се организира образователният процес, информационни нужди обществото. Процесът на информатизация продължава заедно с активното развитие и повишаване на ИКТ компетенциите на самите учители.

Необходимостта да се подобри компетентността на преподавателския състав

Професионалното усъвършенстване е невъзможно, без да се вземат предвид съвременните информационни технологии, тъй като учителската компетентност в областта на ИКТ е най-важният елемент от него. Съвременният свят характеризира динамичното развитие, наличието на обширни информационни потоци. Особено важно е учителите да обърнат внимание на подобряването на академичната работа, просветляване в други сфери на обществото. Без това е невъзможно да се промени компетентността на студентите към ИКТ по-добре.

Важно е да се обърне внимание на факта, че процесът на изграждане на ИКТ компетентност включва активно използване на съществуващите информационни инструменти заедно с тяхното ефективно прилагане в процеса на учене.

Истинската структура

С подробно изследване на структурата на ИКТ компетенциите на съвременния учител се отличават следните компоненти:

• разбиране на необходимостта от въвеждане на ИКТ в образователната сфера;
• въвеждане на възможности за ИКТ в учебния процес;
• управление и организация на учебния процес, използващ ИКТ;
• постоянно професионално подобрение в тази област.

Компоненти на компетентността на учителите

За да се оцени нивото на компетентност на учителя по ИКТ, е необходимо да се разгледа наличието на следните компоненти в него:

1. Познаване на основни електронни придобивки, базирани на спецификата на темата, включително електронни атласи и учебници, образователни ресурси, намиращи се в Интернет.
2. Способността да се инсталира необходимата програма на компютър, използван по време на учебния процес, способността за използване и създаване на дидактични електронни материали и активното използване на проекционната технология в работата.
3. Способността да използвате и изберете необходимия софтуер, за да предоставите на студентите материали в най-удобната и разбираема форма за тях.
4. Активно използване на средствата по време на организирането на образователния процес, включително тестване на софтуер, работа с електронни преносими компютри и др.
5. Възможността да се определи оптималната форма за доклади съответна информация на ученици и родители, преподаватели и дори администрацията на образователни институции - тя може да бъде електронна поща, интернет страница и нейните секции, форуми, блогове, възможности училище мрежи, социални мрежи, пощенски списъци и др.
6. Способността да се намират, обработват, оценяват и правилно демонстрират информацията, събрана в образователните цифрови ресурси, въз основа на възложените им задачи в рамките на учебния процес.
7. Способността правилно да се трансформира входящата информация, за да се решат проблемите на обучението по време на подготовката на учебния материал.
8. Способността за практическо използване на възможностите на информационните технологии, включително Интернет, за подготовка и провеждане на уроци.
9. Създаване на цифрово портфолио.
10. Организиране на работата на студентите в комуникационни мрежови проекти като викторини, осигуряване на дистанционно управление и мониторинг, оценка на резултатите.

Този списък на основните компоненти на компетентността на съвременния учител по ИКТ ще бъде постепенно допълнен с течение на времето, тъй като информационната общност се развива и подобрява, като се правят нови постижения в научно-техническия прогрес.

Значението на компетентността на участниците в образователния процес

На сегашния етап от развитието на обществото особено внимание се отделя както на компетентността на студентите, така и на учителите по ИКТ. Факт е, че сега информационните технологии се превърнаха в един от основните компоненти на съвременния живот. Притежаването им става необходимост, точно същата като способността да четеш, да пишеш и да броиш. Но тъй като въвеждането на ИКТ в ежедневния живот се засилва, се изисква съответното нарастване на информационното и комуникационно просветление за участниците в образователния процес.

Не толкова отдавна беше въведен нов стандарт за общо и основно образование. Тя изисква създаването на една информационна и образователна среда за всяка образователна институция. Но за да се направи това, студентите трябва да разберат сложността на практическото използване на ИКТ в процеса на решаване на образователни и професионални проблеми.

Ето защо основната задача на съвременния учител е да запознае студентите с ИЧ технологиите, заедно с обучение за разумно и правилно използване на възможностите на информационните системи на практика. Това е необходимо за пълноценното формиране на компетентност, осъзнаване и разбиране на тази сфера. Сега компютърната грамотност не е достатъчна - имате нужда от нещо повече.

Важно е да можете да създавате такива условия за учебния процес, когато от първите етапи на познаване на света по света децата ще се запознаят с високотехнологичните процеси и оборудване. Поради това сред приоритетните области за подобряване на образователния процес е работата по неформализирането му.

трябва

Както беше посочено по-горе, компетентността в областта на ИКТ се разбира като способност за събиране, оценка, трансфер, търсене, анализиране на информация, моделиране на процеси, съоръжения чрез пълното използване на наличните средства в комуникационните и информационните технологии.

За всеки урок имаше реален интерес от страна на учениците, важно е да се изберат подходящите техники и техники за учебния процес. Те трябва да са колкото е възможно по-разнообразни, да се прилагат според нуждите.

Поради високата компетентност на преподавателския състав в областта на ИКТ има възможности:

1. Представянето на информация по време на образователния процес по различни начини - може да бъде аудио, анимация, текстова или видео форма.
2. Издаване на значителни количества информация за едни и същи периоди от време в части, което значително улеснява усвояването на материала.
3. Мобилизиране на вниманието на учениците.
4. Възпроизвеждане и коментиране на потока от информация.
5. Формиране на познавателен интерес заедно с повишена мотивация за учене.
6. Получаване на основни умения за работа с компютър, запознаване с възможностите на глобалния интернет.
7. Активиране на мисленето, паметта, възприятието и въображението по време на обучението.
8. Изясняване и повишаване на обективността на оценката на придобитите знания.
9. Увеличете мотивацията на студентите.

Компетентност в областта на ИКТ се разбира като компетентно използване на възможностите на компютърната технология, която работи както с локална мрежа, така и с интернет.

Характеристики на компетентността

В ранните етапи, когато информационните технологии тъкмо започнаха да се вкореняват в живота на съвременното общество, компетентността в областта на ИКТ не беше нищо повече от компонент на компютърната грамотност. Тя се свежда до определен набор от технически умения в рамките на така наречения стандартен набор.

Сега, информационните технологии станаха повсеместни в съвременния живот. Поради това те се използват активно в различни области, включително и в ефективен образователен процес. Така че имаше концепцията за ИКТ компетентност на учителя, ученика.

Важно е да се разбере, че зад компетентността на учителя се крие сложна концепция - способността да се прилагат комуникационни и информационни технологии в образователния процес. Този индикатор не може да стои неподвижен. Поради непрекъснатото развитие на информационните технологии обучението трябва да бъде редовно.

ИКТ компетентността на учителя включва не само теоретични знания, но и тяхното реално приложение. Модерният учител трябва със сигурност да притежава всички основни компютърни програми, да използва свободно интернет и в същото време да използва съвременна техника като принтер, скенер и други.

В рамките на нивото на дейност се очаква систематично използване на функционалната грамотност в организацията на образователния процес, когато той дава реални положителни резултати. Като част от това ниво съществуват две нива - иновативни и творчески. Изпълнението предполага включването в образователния процес на съвременни медийни ресурси, които се създават, като се вземат предвид особеностите на конкретна тема. На свой ред творчеството включва самостоятелно разработване на различни видове електронни средства, които могат да се използват по време на образователния процес.

Специалистите отбелязаха, че активното използване на инфрачервена технология в съвременния образователен процес може значително да промени обичайния подход към ученето. Чрез създаването на отворена среда за образователната сфера учителят има възможност да използва разнообразни ресурси и форми на образование.