Структурата на учебния процес като показател за когнитивната и образователната активност на учениците

Какви са характеристиките на структурата на учебния процес и неговата същност

За формирането на педагогическото мислене е важно да се разбере какво представлява същност и структура на учебния процес, как функционира и се развива. Външната страна на учебния процес е взаимното сътрудничество между учителите и учениците. Учителската задача по време на обучението е да информира учениците, да ги организира, да ги насочва, да стимулира тяхната работа, както и да ги коригира и оценява. Стажантите трябва да овладеят материалите и дейностите, които предлага учебната програма. Този процес се характеризира с двустранен подход, който включва преподаване и учене.

следователно същност и структура на учебния процес са както целенасочено развитие и възпитание на личността на ученика, появил се на основата на разбирането на систематичен научни знания и дейности, които отразяват двете култури на човечеството - материална и духовна.

Компоненти, които съставляват структурата на учебния процес

Учебният процес трябва да се разбира като активно и тясно взаимодействие между учители и стажанти, което има целенасочен характер и е организирано чрез използване на специални методи и различни форми.

следователно структурата на учебния процес се характеризира с яснота. Основният й компонент е целта. В допълнение към трансфера на знания към учениците и развитието на необходимите умения, когнитивното развитие (основна и обща цел), учителят си поставя по-тесни цели, които ефективно усвояване на специфичен набор от познания.

също структурата на учебния процес в педагогиката осигурява и такава неразделна част, като съдържанието на социалния опит, асимилиран от учениците. Научната информация може да стане част от процеса на обучение, когато е педагогически адаптиран, това е от значение, информативни и достъпна за развитие на асимилационните деца на определена възраст.

Централната фигура, която формира учебния процес, е учителят. Той е носител на съдържанието на обучението и обучението, организаторът когнитивна активност студенти.

Студентски колектив също е важен елемент, от който структураучебен процес. Учениците са обект на образователното въздействие на учителя и на знанието.

Методи на преподаване -- основен компонент, който предвижда структурата на образованието в педагогиката. Това е един от начините за учене на сътрудничеството между учениците и учителя. В педагогическа дейност голямо значение е не само потенциалната ефективност на методите на преподаване, но и методологическата система на учителя, способността му да взаимодейства със студентите. Всеки от използваните методи ще стане активен само ако може да обедини действията на двете страни и да се откаже методични техники учители в когнитивната дейност на децата.

също структурата на учебния процес не могат да бъдат създадени без организационни форми. При формите на образование трябва да се разбере съвместната работа на педагога и учениците в процеса на познание. Като основен форми на образование говорене урок. Съпътстващите форми могат да бъдат лекция, семинар, лаборатория и практически урок, обучение - индивид и група, кръг.

Важен елемент от структурата на образованието е извънкласния независима работа -- дома, клуб, библиотека. То насърчава консолидирането на придобитите знания и умения, независимото развитие.

Прилагането на придобитите знания, придобитите умения и умения на практика също е съществена част, която включва структурата на учебния процес. Този компонент на образователния процес се обединява за всички останали. Практическото му приложение ви позволява да проверите ефективността на обучението.

Крайният елемент на структурата на образователния процес е педагогическа диагностика. С негова помощ се определя качеството на знанията, нивото на способностите на учениците. Също така диагностиката помага на учителя да коригира дейността си.

Проектиране на учебния процес трябва да бъде творчески, като се вземат предвид специфичните ситуации.