Процесът на преподаване в педагогиката, нейните цели и задачи

Това е същността на процеса на преподаване в педагогиката

Процесът преподаване по педагогика Той е призован да засили дейността на студентите, за да насърчи максимално това творчески способности. Тя се характеризира с двустранност: от една страна, педагогът участва в нея, който обяснява материала и играе водеща роля в обучението, а от друга страна, учениците, които придобиват нови знания. Няма съмнение, че този процес ще бъде ефективен само ако инструкторът и обучаващите се активно си взаимодействат помежду си.

Двустранна като характеристика на процеса на обучение е играла водеща роля, тъй като придобиването на знания включва съдействието на учители и ученици в процеса, който е усвояване на нова информация, произведена от уменията и способностите, има образование и развитие на творческите наклонности на учениците.

Въпреки това, въпреки че процесът на преподаване в педагогиката и предвижда взаимодействие между учителя и учениците, но да се получи солидно и задълбочено познаване на едно сътрудничество, не е достатъчно. Необходимо е да се мисли как да се организират образователните и когнитивна активност студенти, постоянно да го активират и стимулират. Често се случва учителят, по време на обяснението, да бъде принуден да коментира студентите, да не предизвиква интерес към изследваните материали и по този начин да не кара децата да се стремят към овладяване на нови знания. В този случай, ефективността на обучението няма да донесе.

Трябва да се обърне внимание и на тази функция. Ако по време на взаимодействието между учителя и учениците в учебния процес се предоставят директни контакти, как да бъдете с домашното, което е важна част от вътрешното образование. В този случай едва ли е възможно да се говори за сътрудничество и взаимодействие. Ето защо, учене в обучението трябва да бъде изграден с помощта на такива методи, така че да стимулира и засили обучението и когнитивната дейност на учениците в процеса на учене на нови знания, нови умения, развиват своите творчески наклонности, морални и естетически възгледи и перспективи.

Задачите, пред които е изправен учебният процес

Гореизложеното позволява да формулираме най-важните задачи на учебния процес:

- ясна и целенасочена организация на дейностите на учениците в процеса на усвояване на научни знания, придобиване на нови умения;

- постоянно стимулиране на познавателната и образователната дейност на учениците;

- работа по развитието на паметта, мисленето, творческите способности;

- формирането на научен възглед за света, морално и естетическо образование;

- работа по подобряване на придобитите умения по време на обучението.

По този начин задачите на учебния процес са резултат от задълбоченото разбиране на учителите за целите, които са предназначени за преподаване или възпитание, както и условията и начините, по които те ще бъдат приложени на практика.

Учебният процес е система, която има целостта

Учебният процес като система се състои от следните компоненти: учебните цели, дейността на учителя, дейността на обучаваните, крайният резултат. Променливи термин този процес принадлежат на контролите: това е съдържанието на материала, който се изучава, а се използват в процеса на обучение методи, както и визуални, образователни, технически ръководства, учебници (материални средства), TCO и организационни форми на обучение е учебна дейност на учениците.

Научните цели и крайният им резултат включват връзки и взаимозависимост учебни инструменти -- както константите, така и променливите. Те създават единство и почтеност, които имат свойствата на интеграция и са предмет на общите образователни цели, които осигуряват обучение на младото поколение за активен живот и активност в условията на съвременното общество. Обединяващият елемент на всички тези компоненти е съвместната координирана дейност на преподаване и учене, необходима част от която е комуникацията.

Следователно учебният процес като система има тясна връзка с концепциите за сложност и интегритет. Тя се състои от много елементи, които са тясно свързани помежду си: образователна информация, цели, средства за комуникация между учителя и учениците, формите и методите, чрез които се осъществява управлението на всички дейности на учениците.

Най-важният и надежден начин за системно образование е обучението. Учебен процес в педагогиката е тясното сътрудничество между обучаемия и обучаемия, което е насочено към постигането на поставената цел за учене и което се очаква да бъде резултат от трансформацията на личните качества на учениците.