Учебно развитие: основни принципи

Развитието на обучението е начин за организиране на образователния процес, в който основният акцент се поставя върху потенциалните възможности на детето. Целта е да се развият уменията на студентите да търсят самостоятелно знания и следователно да получат образование с такова качество като независимост, което е приложимо в заобикалящата ги реалност.

Развитието на ученето отнема техният произход в писанията на такива прочути учители като Виготски, Рубинщайн, Ушински и др. Занков, Давидова се занимаваше подробно с този проблем. Тези учители са разработили програми за обучение, насочени към развитието когнитивни процеси деца. Успешно използваха методите си и до днес от различни учители, особено в началното училище. Цялото обучение се основава на "зона на проксималното развитие", т.е. възможностите на учениците. Универсалният метод е педагогическото изискване.

Основната идея, на която се основава обучението за развитие, е, че познаването на децата е разделено на три вида. Един от тях е нещо, за което учениците нямат представа. Вторият вид е знанието, което децата вече имат. И последната част е в пропастта между тях. Това е "зоната на проксималното развитие", за която говори Виготски. С други думи, това е несъответствието между това, което детето знае и какво може да постигне.

еволюционен преподаване по педагогика започна да се прилага от средата на миналия век. Особено активно нейните принципи са използвани в училищата на Елколин и Занков. Програмите им са изградени, като се вземат предвид няколко елемента.

Първо, Янков отбеляза това развитие на способностите и независимостта на децата се насърчава чрез обучение на по-високо ниво на трудност. Желанието да се преодолеят проблемите активира умствените способности на учениците.

На второ място, водещата роля трябва да бъде дадена на теоретичния материал. Детето не само учи, но намира модели и връзки между определени явления и процеси. Повторението не е основна основа. Връщането към старото става чрез призмата на изучаването на нов материал.

Развитието на образованието предвижда, че детето е наясно защо получава знания. Студентът трябва да разбере какъв е най-добрият начин за него да запомни материала, какво ново е научил, как се променя неговият мироглед и т.н.

Основният принцип, на който се основава обучението за развитие, е индивидуалният подход. На учителите не се препоръчва да сравняват и разделят децата. Всяко дете е уникална личност, която изисква специален подход.

Давидов и Елконин настояват, че образованието трябва да се основава на система от научни концепции. Дейностите в клас трябва да се основават на абстрактно теоретично мислене деца. Знанието се дава от общото към конкретното. Учителят трябва да използва дедуктивен подход към ученето.

По този начин основната идея на обучението за развитие е да се подчертае активността на детето с акцент върху формирането на теоретичното мислене. Необходимо е знанието да не се възпроизвежда, а да се прилага на практика. Това е много важно в процеса на такова обучение и личността на ученика.