Предучилищна педагогика и нейната роля в личностното развитие

Когато говорим за педагогика, по някаква причина веднага си представяме строг учител с очила и указател в ръцете си или сив университетски професор, който говори за мъдростта на образованието. Но педагогиката е не само училищното образование и университетското образование. Днес ще говорим за предучилищна педагогика.

Предучилищната педагогика е отрасъл на педагогическата наука, който се занимава с изучаването на възпитанието и възпитанието на предучилищните деца. Тоест, това е основата, основата на бъдещата личност. Ето защо изискванията за предучилищните учители са много, много високи.

И започна да формира предучилищна педагогиката като наука под влиянието на известния учен-педагог, един от "бащите" на педагогиката, Ян Амос Коменски. Той най-напред обърна внимание на факта, че децата искат, както искаме да кажем, "да се занимаваме" от раждането, че един интегриран подход към образованието и образованието дава достойни резултати. Всички техни твърдения по този въпрос, както и основните разпоредби от предучилищна педагогика, неговата функция и роля във формирането на лицето, той е описано в книгата "Родител училище", който не е загубил своята актуалност и днес.

Задачите на предучилищна педагогика са много широки. Първо, изследването и качественото подобряване на образователния и образователен процес на най-малките деца. На второ място, предучилищна педагогика се занимава с разработването на нови форми и методи на обучение, и образование, което предполага изследователска дейност, провеждане на психологически и педагогически изследвания и експерименти. Но основната задача все пак е пряката работа с детето, формирането на неговите възгледи, вярвания, когнитивни способности, способности изразяват себе си, като полагат основите за по-нататъшно образование и възпитание.

По-рано имаше мнение, че детето трябва да се даде да се развива самостоятелно, по начина, по който ще бъде добро, "да не се намесва в природата", а вече учителите ще поправят всичко. Това са неприятни деца в повечето случаи неконтролируемо. С развитието на човешката мисъл, във връзка с факта, че психология и педагогика интересът се е увеличил многократно, че сега можем да говорим за етапите на формиране на личността, от раждането, предучилищната педагогика се превърна в неразделна част от живота на всяко човешко общество. Той се развива бързо в края на 19 - 20 век. Специално влияние върху неговото развитие оказва Дж. Р. Русо, който внедри новаторски идеи от това време за естествени възпитание, трудово- Pestalozzi, който провъзгласява принципа на саморазвитие, FVFrebel, който става теоретик на предучилищното образование, отделя значителна част от научните си трудове за отразяването на този въпрос. Фобел беше този, който през 1840 г. отвори първия предучилищна възраст, Тя се наричала Kindergarten (буквално от Nemecki - детска градина), където основата на образованието се считала за моделиране, ролеви игри и развиващи се игри.

Предучилищна педагогика се развиваше не само от западните осветителни тела. Значителен принос за развитието му има руснаците. Например Константин Дмитриевич Ушински, наричан учител на учители, е разработил система за обучение на учители, която се използва до днес в някаква форма. Ушински се бори за интегралното и хармонично развитие на индивида, защото отказва да даде приоритет на развитието на определени качества в ущърб на другите, защото обучение на морал.

Говорейки за предучилищна педагогика, е невъзможно да не споменаваме Аделайд Семенона Симонович. Тя е не само теоретик на предучилищното възпитание (написан учебник "Практически бележки за индивида и социалната образованието на малките деца" продължават да се публикуват като "детска градина"), но и на практика - е работил в детски градини в Тифлис и Петербург. Освен това, тя самата открива платена детска градина в Санкт Петербург, където на практика тя доказала теориите си за значението на единството на развитието на физическото и духовното.

Както виждате, предучилищната педагогика е преминала дълъг път и днес процесът на нейното активно развитие е в ход.