Системата на педагогическите науки: кратка класификация

Системата на педагогическите науки представлява интересен и широк спектър от въпроси за изучаване, които се изследват както от местни, така и от чуждестранни изследователи. Техните възгледи са различни, но те могат да бъдат доведени до един общ знаменател и да говорят за най-използваните класификации на педагогическите науки за днес.

Така структурата на педагогическите науки включва история и теория на педагогиката. Първата дисциплина изучава историята на развитието на основните идеи на педагогиката и разкрива и начините на развитие образователни системи в различни страни и сред различни народи. И теорията на педагогиката се състои от следните подраздели: обща педагогика, дидактика, теория на възпитанието, теория на организацията и управлението на учебния процес и методология образователна работа.

модерен система от педагогически Науките включват и класификация според възрастта и предмета. Така че предучилищното училище педагогика, педагогика професионално образование, педагогика на висшето образование, производство, военни, космически, социални, сравнителни, етнопедигография и геронеопедагогика. Тук също така включваме семейна педагогика и педагогика на комуникацията. И отделно има и педодология, която се занимава с проблемите на професионалното обучение на хората, избрали пътя на учителя за себе си.

От семантична основа, системата на педагогическите науки включва авторитарни, хуманистични, правни, православни и педагогика на сътрудничеството.

За корекция и развиват симптоми в структурата на педагогическите науки включва дефектология, теория, физическа подготовка, хуманното отношение към дейността, logopedagogika, корекция, поправителен труд педагогика, Conductive образованието, терапевтични, профилактични, рехабилитационни и талантливи хора.

Изброената система от педагогически науки потвърждава идеята, че педагогиката е независима, по-скоро сложна наука, която играе важна роля в човешкия живот. Така че, общата педагогика се занимава с изучаването на основните закони, към които са подчинени процесите на възпитание и учене, а всички останали части, изброени по-горе, са нейните съставни елементи. Второто място в обхвата на обхванатите въпроси е свързано с възрастта клон. Тя изучава всички моменти от възпитанието на човек от раждането до възрастната държава. И днес има дори gerontopedagogika, занимаващи се с проблемите на правилното стареене.

Системата на педагогическите науки определя значително място за частните методи или методи за преподаване на различни предмети в училищата и другите образователни институции. Те включват и въпроси от физически, морални, артистични, екологични и други аспекти на възпитанието. Това се дължи на факта, че всеки предмет, дисциплина и направления на образование и възпитание има не само общи, но специфични изисквания, прилагани при изпълнението на техните задачи.

Още един клон, който модерната система от педагогически науки започна да се разпределя сравнително наскоро, е сравнителна или сравнителна педагогика. С неговото име може да се види, че тази наука изследва тенденциите в развитието на педагогическото мислене в различни страни в сравнителен, международен план. Неговата цел е обогатяване на науката с усъвършенствани техники и техники, прилагани в различни части на земното кълбо, прилагани към националните проблеми на образованието и възпитанието.

И накрая, днес е невъзможно да си представим педагогическата наука без използването на съвременни технологии. Информационната индустрия става все по-популярна днес и се използва активно в управлението на процесите на възпитание и образование.