Методология на педагогическите науки в студентските изследвания.

Студентските изследвания в педагогиката, независимо дали става дума за курсова работа или за диплома (WRC), трябва да допринесат за развитието на педагогическите науки. Следователно, младият изследовател трябва ясно да представи функциите на педагогическата наука, а също и това, което е методология на педагогическата наука.

Теоретичната функция се реализира в изучаването и обясняването на напреднал педагогически опит (описателно ниво), в диагностиката педагогическа дейност, педагогически явления (диагностично ниво), експериментални изследвания на педагогическата действителност и изграждането на модели на трансформация - педагогически теории, системи (прогностично ниво).

Технологично функция е да се разработят учебни материали, необходими за прилагането на педагогически концепции, теории (ниво проективна) - в изследване на постиженията на науката преподаване на образователната практика (процент на реализация) - в оценката на образователните резултати от изследвания на влиянието на преподавателска практика и възможности за неговото поправяне (отразяващ ниво ).

Концепцията за "методология на педагогическата наука " включва основни принципи, структура, логическа организация, методи и средства за познание, трансформация на реалността.

Методология на педагогическите науки е сложна подчинена система, състояща се от четири нива:

а) Философското ниво - най-високото ниво, действа като основна база за всички методологични знания, определя подхода на научните изследвания, основан на светоглед.

Тя е представена от няколко направления, в съответствие с които се осъществява светогледът на изучавания педагогически процес: неотомизъм, позитивизъм и нео-позитивизъм, диалектически материализъм, онтологията, гносеологията, неокантианството, прагматизмът и неодугматизмът, екзистенциализмът, глобализмът и други.

б) Общото научно ниво включва методически подходи към всички или повечето научни дисциплини, включително педагогически.

Концепцията за "подхода" подчертава основната посока на изследването, един вид ъгъл на гледна точка на обекта на обучение. В педагогическите изследвания се разпределят:

- системен подход, отразявайки универсалната връзка и взаимозависимостта на феномените и процесите на заобикалящата ги реалност;

- интегриран подход, включващ проучването на дейностите, като се взема предвид изчерпателността на процеса или явлението, както и всички значими фактори, които влияят върху развитието и използването на различни средства за постигане на целта.

- херменевтичен - отразява необходимостта от изучаване на разбирането, тълкуването на текстове, знаци, значения.

- парадигматичен - разкрива пътя за организиране на научното знание

в) Специфично-научно ниво - методологични подходи в определена дисциплина, в случая в педагогиката.

В момента в научни и педагогически изследвания процесите на хуманизиране и историзация, които поставят приоритет на човешките ценности, въвеждането в процеса на познаване на контекста на културата и социалния живот. Тези тенденции показват, методически подходи в педагогически изследвания: antropologicheskiy- lichnostnyy- студент-orientirovannyy- deyatelnostnyy- polisubektnyy- akmeologicheskiy- akseologicheskiy- kulturologicheskiy- suschnostnyy- fenomenologicheskiy- istoricheskiy- logicheskiy- tsivilizatsionnyy- formational.

г) Технологично ниво - набор от методи, изследователски техники, които гарантират надеждността на емпиричния материал и неговата първична обработка, след което той е включен в редицата научни знания.

Методология на педагогическите науки е необходим за изграждането на студентски педагогически изследвания. Качеството на педагогическите изследвания дава възможност да се оценят неговите методологични характеристики, отразени във въведението:

спешността на изследването, проблема, предмета и предмет на изследване, целта и целите на изследването, хипотезата (или основните разпоредби, които трябва да бъдат защитавани), методологическата основа на изследването, методите на изследване, източниците на изследване.

Методология на педагогическите науки, описани в изброените характеристики на студентската работа, ви позволява бързо да определите посоката на работа, избора на исторически, теоретичен или практически материал за изследването.