Как са психо-педагогическите характеристики на студентите?

Реформата на съвременното образование предполага индивидуален подход към всяко дете. Обществото ни прави прехода от една безлична обучение за качество на процеса, който взема под внимание не само физическите и интелектуалните способности на ученика, но и неговите индивидуални характеристики. В тази връзка психо-педагогическите особености на ученика играят важна роля в създаването на благоприятни условия за развитие.

Ако по-рано документът, на който е възможно да се получи кратка информация за детето, е включена само обща информация, но днес тя стана по-информативна и подробна.

Пример за психо-педагогически характеристики на студентите

В този документ е необходимо да се включат следните елементи:

• обща информация (име, точна информация за раждане, училище, клас, адрес на пребиваване);
• задължителен характеризиране на семейството (принадлежащи към една от категориите счетоводство);
• информация за темперамента на стажанта (в този момент психологът може да посочи кои методи определи категорията);
• личност на характера (силни воля, степен на организация) -
• развитие (интелектуални способности, характеристики на говора и паметта, ниво на емоционалност, способност за самореализация);
• взаимоотношения в екипа (необходимо е да се приложат резултатите от социометрията, без които психологическите и педагогическите характеристики на студента няма да бъдат пълни);
• отношение към семейството, връстници, учители, треньори (ако има конфликти, посочете причините);
• отношение към себе си (ниво на самоуважение и степен на критичност);
• постижение на детето (ако студентът има личен портфейл, този въпрос може да се спуска в достатъчна степен описват участие в училищни дейности и клас);
• богатство на свободно време (прехвърляне на извънкласни организации, които посещава студент и отговорности в семейството) - Тази точка психо-педагогически характеристики на ученика отразява обективността на съдържанието;
• препоръки (този елемент трябва да включва резултатите, получени в хода на психологическите изследвания, както и заключенията на специалисти, които са придружили образователния процес на детето);
• надеждност на документа (задължително е да има дата на съставяне, подпис на директора, учител по класове и представители на психологическата служба, печат на образователната институция).

заключение

Приблизителните психологически и педагогически характеристики на ученика, представени в тази статия, могат да бъдат допълнени с друга информация в съответствие със специализация на училището. По силата на специфични за възрастта функции някои елементи могат да бъдат премахнати, тъй като те не могат напълно да отразяват цялата индивидуалност на детето. Обикновено детската институция разработва свои собствени правила относно съдържанието на такъв документ. Психологическите и педагогическите характеристики на ученика винаги се дават на родителите, така че да могат да участват в избора на траекторията на тяхното развитие.