Характеристика на завършил 9-и клас за прием: проба, характеристики

Характеристики за завършил клас 9 - един от важните официални документи в работата на учителите. Той трябва адекватно да представя личността на ученика, успеха му в учебната дейност, способността и мотивационната сфера. Характеристика може да се направи, ако завършил е прехвърлен в друго училище или второстепенен специален

Структура на характеристиката

Характеризирането за завършил клас 9 трябва да включва списък на основните данни за него. Този списък е вид скелет, върху който е построен документът.

1. Заглавие: името на документа, училището и класа, името на студента, годината на раждане и мястото на пребиваване.
2. Информация за периода на обучение, общи данни за академичните постижения, постижения в образователните и обществените дейности, отношението на ученика към тези области, които науките предпочитат.
3. Описание на допълнителните задължения (ако има такива), които студентът е извършил.
4. Характеристики на отношенията, характеризирани в екипа, с преподаватели.
5. Описание на характерните черти, темперамента, наклонностите и интересите на ученика.
6. Културни хоризонти, особености на извънкласния живот, постижения в извънкласните дейности.
7. Характеристики на образованието (кратка информация за семейството).
8. Дата и подписи на отговорни лица (учител, директор).

Извадка от степента на завършване на клас 9 за допускане трябва да бъде допълнена с препоръките на учителя относно готовността на студентите да придобият професионални знания, какви способности съответстват на тях.

Основни изисквания за изготвяне на тест

Характеристиките на завършил клас 9 трябва да отговарят на основните изисквания:

1. Опростена, изчерпателна и яснота. Характеристиките трябва да бъдат лесни за четене.
2. Максимална обективност. За тази цел е целесъобразно да се получи информация от други лица, които са работили със студента.
3. Следвайки структурата на официалния документ (например, личните характеристики не трябва да предхождат общата информация за ученика).

Психо-педагогическа карта на ученика

Психологическата педагогическа карта на студента може да се приеме като основа, върху която ще бъде изградена характеристиката за завършил клас 9. Такава карта е лесна за попълване по време на обучението на детето. Състои се от такива елементи:

1. Образователна дейност: академични постижения, интерес към обучение, любов към четенето, фокусиране върху всякакъв вид професионална дейност.
2. Поведение: дисциплина, ниво на конфликт, моторна активност / постоянство, как да бъдем образовани, агресивност.
3. Социално полезна дейност: степен на социална активност, организационни способности, отношение към обществени задачи, инициатива, власт.
4. Комуникация в екипа: наличието на приятели и злодеи, общество, откритост, отзивчивост, влияние върху другарите.
5. Психологически характеристики: степен на баланс, самоуважение, целенасоченост.
6. Семейно положение: семейно положение (пълно / непълно), семейна атмосфера, ниво на взаимно разбирателство в него, ниво на контрол, степен на студентска независимост, интерес на родителите към училищния живот на детето.

Психологическите характеристики на ученика в характеристиката

Характеристиките на 9-ми клас завършил класовия учител (както е посочено и на картата) включва психологически характеристики студент. Тези данни учителят може да получи от училищния психолог. Те включват:

• хода на умствените процеси (нивото на развитие на вниманието, паметта, мисленето);
• емоционална реактивност, тонус и баланс (вид темперамент);
• силни воля (самоконтрол, решимост, постоянство);
• отношение към себе си (самочувствие, ниво на аспирация);
• екстра- или интроверсия (общителност, желание да бъдем в светлината на прожекторите или сами);
• характерни черти (алтруизъм, съпричастност, добра воля, честност и т.н.).

Характеристика на завършилия средно специално образование

Студентът може да продължи да учи в колежа или в техническо училище. В този случай характеризирането на завършил клас 9 за допускане трябва да бъде допълнено от конкретни моменти, които отразяват наличието на готовност на студента да придобие професия.

1. Наличие на способности за този или онзи вид професионална дейност.
2. Хобита и наклонности, подходящи за това.
3. Желание да разберем дадена професия и да се развиваме самостоятелно.

Характеристика на завършилия клас 9: проба

Иванов Иван учи в това училище от 2000 г. насам. Физически здрави, няма противопоказания.

През това време той се показал като старателно трудолюбив студент. Радвах се на доверието на учителите и уважението на съучениците ми. Образователната способност се развива на средно ниво, показва тенденция към субектите от социалния и хуманитарен цикъл.

Иванов Иван е добре балансиран, уверен, но скромен човек. Неговата тактичност, внимание и общуване му позволяват да намери общ език с връстници. Иван има няколко приятели, а останалите ученици поддържат неутрална другарска връзка. Той не е агресивен, избягва конфликтни ситуации. Той не се стреми към лидерство, предпочита да работи в екип. Отговаря за задачите на учителите и социалните дейности.

Иванов Иван е отгледан в цялото семейство. Родителите са приятелски настроени, активно се интересуват от образователния и социалния живот на техния син.

Характеристиката се дава на мястото на търсенето.

дата

подписи

Ако това е характеристика на завършил клас 9 за допускане до средно специализирано учебно заведение, той трябва да бъде допълнен със заключения за желанието му да ръководи професионалната дейност (вж. Предишния раздел).

Характеристики за завършил 9 клас, тройник: проба

Иванов Иван учи в това училище от 2000 г. насам за 2002 г. Беше прехвърлен от ... (име на училището) поради конфликтната ситуация в отбора.Физически здрави, няма противопоказания.

По време на обучението си той се представял като слабо дисциплиниран, но трудолюбив млад мъж. Напредъкът е под средното ниво. Според академичните дисциплини на математическия и хуманитарния цикъл, той има "задоволителни" оценки. Той не проявил никакъв интерес към тези предмети, бил небрежен и неспокоен в уроците, не изпълняваше систематично задачите по домашните работи. Физически добре развит, участвах във всички спортни събития, така че за физическото образование получих "отлични" белези.

Нарушенията на дисциплината се проявяват в разпадането на уроците и конфликтите със съучениците. Въпреки това, на старейшините Иван третира с уважение, отговори на коментарите. Той е бил положителен за социалните дейности, не е пропускал подботъци.

Съгласно типа на темперамента Иван холерикът е горещ, импулсивен и има висока моторна активност. Това е причината за липсата на дисциплина. Съучастник, обича да бъде в центъра на вниманието, отзивчив и справедлив.

Иван се интересува от технологията, има свой собствен мотоциклет. Той обича футбола и бокса.

Иванов Иван е отгледан в непълно семейство. Тя има приятелски отношения с майка си, периодично се интересувала от успеха на сина си в училище заради заетостта си.

На Иван се препоръчва да продължи образованието си в техническите специалности, където ще може да развива уменията си и да реализира своите интереси.

дата

подписи

Характеристиките на завършил 9-и клас, тройка, трябва да разкрият причините за ниското постижение (хиперактивност, конфликт, педагогическо пренебрежение и т.н.).

Характеристики на отличията: извадка

Иванов Иван учи в това училище от първия клас. През това време той се показа като целенасочен и отговорен студент. Иван е отличен ученик и редовен участник в олимпиадите по физика, математика и химия. Той се интересува от учебни дейности, изпълнява ентусиазирано допълнителни творчески задачи.

Иван е дисциплиниран и трудолюбив. Има ръководни умения (3 години сервира началник на класа и член на студентския съвет на училището). Логическото мислене се развива на високо ниво. Той обича да чете, пише поезия и прави шах. Обществените дейности се третират с уважение, поемат инициатива в помощ на другите.

Според вида на темперамента Иван е флегматичен: балансиран, не обича суета и третира всичко с обичайната си педантичност. Умерено общителен, има един приятел в отбора. Иван е интроверт, затова е по-добре да се справяте самостоятелно с дейността. Тя се уважава от съучениците и учителите.

Иван е възпитан в пълно семейство. Родителите са интелигентни, редовно посещават родителски срещи, по въпроси на академичната дейност, те дават на Иван независимост.

дата

подписи