Характеристика на ученика: да помогне на учителя

Педагогическата дейност е тясно свързана с документацията. За да улесни работата си, учителят трябва да се запознае със схемата на компилация и примери за един от най-важните документи в неговата работа - характеристиките на ученика.

Каква е характеристиката на ученика?

Индивидуалният подход към образованието и възпитанието на по-младото поколение предполага изследване на типологичните особености на дадено дете и създаването на такива условия за неговото развитие, в които този процес би бил по-ефективен. В практиката на образователната система е създаден този метод за определяне на индивидуалните черти на детето като характеристика на ученика.

Този документ позволява на самия учител да обобщи знанията за отглеждането на човека, да проследява динамиката на неговото развитие, както и на други хора, които в бъдеще ще работят с детето, за да получат готов набор от знания за него. Правилно съставените характеристики помагат на човека, който го чете, да формира представа за това какво се случва - портрет на детето и на тази основа да даде приоритет на работата с него. Поради това в такива случаи често се изисква характеризиране на ученика като един от основните документи:

• когато се премества в друга образователна институция;
• да продължат обучението си на следващия етап от образованието;
• по искане на социални услуги;
• да работи с детски правоприлагащи органи;
• при преминаване на комисията във военната служба;
• за организиране на подкрепа за деца, например, на заседания на PMPC.

План за характеризиране

Изследователите в областта на психологията и педагогиката анализират характеристиките, които се съставят в учебните заведения. Беше разкрито, че подобен документ се различава в подхода му към изучаване на личността на детето. По този начин учителите подчертават влиянието на педагогическа система на ученика, на поведението му в условията на училище. И психолози - по индивидуалните типологични различия на детето. Например, за един учител, прояви на дисциплина и старание в образователния процес са важни, за психолога - мотиви учебни дейности дете. И двата подхода не описват напълно личността на студента в специфичните условия на образователната система. Поради това беше направено заключението, че характеристиките на студентите трябва да се основават на определен план (алгоритъм) и да включват такива необходими данни:

• обща информация за детето (като име, възраст, пребиваване, период на обучение, семейни характеристики);
• образователни дейности;
• поведение;
• социална работа;
• комуникация;
• индивидуални личностни черти;
• семейна атмосфера и възпитание.

Тези елементи са включени в графиката за характеристиките на ученика, която се попълва от учителя по време на образованието на детето. Той не само дава пълна картина на личността на студента, но и помага да се формира обективно описание в бъдеще.

Дейност на ученика

Дейността на детето в образователната институция включва няколко вида, които трябва да бъдат обхванати в такъв документ. Това са:

• образователни дейности (академични постижения, интерес, любов към четенето, образователни постижения);
• социална активност (степен на изразяване, инициатива, организационни наклонности, авторитет на мнението на детето, отношение към ролята на роб, желание за извършване на обществено значима работа);
• комуникативни дейности, комуникация (популярни в екипа, присъствието на приятели, общителност, способността да говорят пред публика, откритост, отзивчивост, се фокусират върху мнението на другите, отношения с учители).

Характеристиките на ученика показват колко добре се адаптира детето към образователната среда. Как той асимилира социалния опит, знае как да взема независими решения и да изготвя план за действие.

Психологически и педагогически характеристики на ученика. Какво включва?

Посочената карта-схема включва всъщност както психологическата, така и педагогическата част. Тези данни включват:

• особено поведение (дисциплина, упоритост, решителност, конфликти, агресивност, физическа активност, степента на влияние или асимилация педагогически educability) на детето;
• индивидуални психологически характеристики (самоуважение, ниво на тревожност, поведение, стремеж към успех или амбиция, какви чувства изпитват другите);
• семейно влияние (емоционална атмосфера в семейството, близост и доверие в отношенията, степен на контрол и интерес на родителите в живота на детето, независимост на студента, степен на сътрудничество между родителите и учителите).

Психологическите и педагогическите характеристики на ученика могат да включват и информация за склонността на детето към девиантно поведение. В този случай трябва да посочите кои конкретни примери показват това.

Примерни документи

Образци от характеристики за учениците могат да бъдат съставени от учителите като илюстративен пример, който в бъдеще ще улесни работата с документацията. Подобна проба е представена по-долу.

Степан Степан проучва в това училище от първия клас. През това време той показа, че е активен и добре работещ студент.

Той е възпитан в пълно, проспериращо семейство. Отношенията с родителите са надеждни, приятелски настроени. Бащата и майката активно се интересуват от училищния живот на техния син, участват в работата на комитета за родителски класове.

Степан е отличен ученик. Особен интерес се проявява към субектите на хуманитарния цикъл. Участва в годишната олимпиада в историята, два пъти е победител в областния етап на състезанието. Той третира образователния процес с истински интерес, чете много неща, посещава кръг от любители на книгите. Има ли цел да влезе в университета в историческия факултет и да работи като археолог.

Степан е упорит в постигането на цели, обича да бъде лидер в училищния екип. Съучениците смятат, че неговото мнение е авторитетно. Показвам уважение към учителите.

По природа Степан е спокоен, уверен, приятелски и открит. Той обича да комуникира, да участва в колективни събития. За социалната работа е отговорен.

Освен това той обича да свири на китара и да тренира кучето си.

дата

подписи