Учителската педагогика: какво е това?

Педагогическа дейност е вид човешка професия, в която трансферът на педагогически, социален и културен опит се осъществява от поколение на поколение. В основата й е взаимодействието между учителя и неговите ученици.

Педагогически умения - това е най-високото ниво на педагогическа дейност, изразява се в творчеството на учителите и постоянното подобряване на образованието, обучение, развитие студенти.

Учител-майстор може да бъде наречен учител, който е напълно наясно, че е отговорен пред обществото, постига високи резултати в своята практика, като използва професионални средства оптимално. Тя се отличава индивидуален стил на дейност, благодарение на което неговият творчески потенциал е напълно реализиран.

Педагогическото умение се състои от:

1. Общото професионално знание на учителя.

2. Педагогически инженеринг.

3. Хуманистичният личностни характеристики учител.

Педагогически умения като професионални знания

Както бе посочено от Макаренко, студентите могат да простят на учителя си много - и сухо, и строгост, и откриване на неизправности, но никога не примиряват с лошото си познания по делото, предмет. Учителят-майстор трябва да знае предмета на своето учение в съвършенство, не само това, което е написано в учебниците и какво научи в своето време в университета. Той непрекъснато трябва да усъвършенства уменията си, да осъзнава всичко, което може да е от интерес за учениците и какво могат да го питат.

Педагогически умениякато педагогическа техника

Педагогическата технология означава съвкупността от тези методи, умения и техники учебна и образователна работа, които се използват, за да се гарантира, че целта на дейността е постигната най-пълно. По-специално, тя може да бъде приписана педагогически способности, способността да контролирате другите и себе си, способността да си сътрудничите и да осъществявате контакт.

Педагогически умениякато характеристика на личността

Хуманистичната характеристика е неразделна част от педагогическото умение и представлява фокус върху личността на ученика, твърдението в неговия светоглед на духовното ценности, морални форми на взаимоотношения и поведение. Това е част от идеологията на учителя.

На свой ред хуманистичната ориентация е насочена към:

1. сами - че учениците виждат в учителя истински, квалифициран и взискателен човек.

2. Средства за влияние (дейности, програми за обучение, начини за подаване на материали).

3. Ученик и неговата адаптация в определена социална група (например, в класната стая).

Хуманист стратегия възпитател - е да се постигне основната цел на дейността си да съдейства за развитието на висок клас, образовани, компетентно лице (в зависимост, разбира се, не само на нуждите на съвременното общество, но и личните нужди на ученика). Само ако има чувство за отговорност, осъзнаване на целите и истинска любов към децата, е възможно да се формират професионални умения за учители.

Учителят-майстор има способността, дори и в малки случаи, да не позволява големи, но големи и важни задачи. Хуманистичната ориентация на своята дейност ни позволява да се даде оценка не само пряко, но и косвено - учителят трябва да се види и да се вземат предвид положителните промени в личността на всеки един от учениците, когото той е в състояние да постигне, като квалифицирано, компетентен и талантлив организатор на учебния процес.

Педагогическото майсторство на учителя е пикът, който се постига не веднага и далеч не всички. Някои прекарват години в практиката си, докато други остават посредствени учители до края на кариерата си (само защото просто не се стремят към нищо повече). Трябва да се помни, че умението, за разлика от талант и дар, не е вродена - за да я постигнем, трябва дълго и упорито върху себе си, върху своя метод на преподаване, да не забравяме непрекъснато да подобряваме знанията си за предметите, преподавани, дори ако такъв консервативен , като математика. Ако не можете да намерите думи, за да оспорите гледната точка на ученика, а просто да му кажете, че греши, кой от вас е господар?