Самообучение на учителя в DOW (младша група): теми, план

Самообучението е неразделна част от професионалното израстване и усъвършенстване на специалист от всеки профил. Не са изключение възпитатели на предучилищни институции.

Цели и задачи на самообразованието на възпитателите

На първо място, какво е самообучението възпитател. Това е способността на учителя да придобие самостоятелно нови професионални знания и умения. Каква е целта на тази работа? Това подобрение на образователния процес чрез повишаване нивото на теоретичните и практическите умения на учителя.

Самообучението на учител в DOW (младша група) включва задаване на следните педагогически задачи:

• оценка на възрастовите характеристики на децата, идентифициране на проблемни моменти при работа с деца;
• запознаване с методологическите новости;
• прилагането на съвременни педагогически тенденции в практиката, организацията на образователния и образователен процес, като се вземат предвид съвременните изисквания и използването на иновативни технологии;
• подобряване и подобряване на нивото на професионалните умения.

Как да изберем тема за самоуправление на учител на по-млада група?

С какво да започне самообучението на учителя в Dow? По-младата група в детската градина е деца на възраст от две и половина до четири години. Затова се препоръчва да се започне самостоятелно развитие на учителя с оценка на шансовете на децата от тази възрастова категория, техните психологически и физиологични характеристики. Също така е важно да се отбележат реалните проблеми при работа с тази група ученици, за да се определят перспективите за последваща работа. Само след това могат да бъдат идентифицирани няколко теми, които изискват професионално проучване и диагностика.

Самообучение на учител в предучилищна (младша група): теми на работа

Както вече беше споменато, във всеки отделен случай се определя предметът на педагогическата дейност, като се вземат предвид индивидуалните характеристики на детския колектив и възпитател (неговите приоритети, възгледи и методи на работа, както и релевантността на проблема в даден PRI). Предлагаме само приблизителни теми, които могат да бъдат използвани за планиране на дейности за самоусъвършенстване на учителя:

1. Използване на интерактивни методи за преподаване и образование в детската градина.
2. Съвременни методи за ранно развитие: форми, видове, ефективност.
3. Интегрирани професии за деца от по-младата група: подготовка и поведение.

Възможно е да се избере тема за самообразование в рамките на годишния план на DOW, препоръчително е също така да се консултирате с методолога на образователната институция. Важно е въпросът да е релевантен, в съответствие с общото внимание на детската градина.

Форми на работа

Учителят по самообучение в DOW (младша група) поема пряко независима работа с родители, деца и колеги. Важно е да се мисли за очакваните форми на работа. Така че самостоятелната работа на учителя се състои от:

• анализ на методическа литература;
• обмен на педагогически опит;
• въвеждане на практически придобити теоретични познания;
• оценка на изпълнението;
• регистрация на резултатите.

В работата с родителите можете да използвате такива форми на работа като консултации, кръгли маси, педагогически обучения и други.

Различава разнообразието и работи с децата. Да се ​​провеждат дейности по избраната от обучителя тема могат да се извършват директно по време на учебния процес, както и в организирането на дейности за отдих за малки деца. Важно е да се вземе предвид възрастта на учениците, планиране на самостоятелно възпитател в детска градина 2-млада група през първата само година или дори шест месеца, но най-големите ученици вече са се адаптирали към детската градина, ние успяхме да получите определена сума на знания и умения в програмата. Докато 1 младша група се адаптира само към новите условия.

Как да изготвим план: насоки

За да организирате ефективно самообразованието на учителя в DOW (1 младша група и 2 младши), трябва да рационализирате и да мислите за последователността на работата:

1. Изберете тема.
2. Задайте цели и цели.
3. Определете формите на работа.
4. Направете работен план.
5. Да изучава теоретичен материал по избраната тема.
6. Анализирайте педагогическия опит.
7. Разработване на практически дейности.
8. Прилагане на знанията на практика.
9. Представете резултатите.

Проектиране на план за самовъзпитание за полагащия грижи

Как може правилно да се създаде независима дейност на учител? Като пример предлагаме следния план:

1. Заглавна страница. На първата страница има заглавие: "Самообучение на учителя в DOW (втората младша група)", името на учителя, образованието, трудовия стаж, дългия стаж, категорията и др.
2. Разглеждат се темата, целите и задачите на работата.
3. Формите на работа с родители, деца и учители са определени.
4. Изготвен е списък с литература.
5. Обяснява се специфичната практическа дейност на учителя по избраната тема с посочване на датите.
6. Материали се инвестират: занаяти за деца, резултати от изследвания, собствени методически разработки и др.
7. Представени са форми на представяне на резултатите.

Планът за самовъзпитание за учител по предучилищна възраст в по-младата група творчески произведения, когнитивни дейности, както и участието на родителите и другите членове на семейството в работата на детето.

Изпълнение на резултатите от работата

Работата по темата "Самообучение на учителя в предучилищното образование" завършва с резюме на резултатите. 1 младшата група може да изпълнява зададените конкретни задачи само под ръководството на преподавателя. Докато двете по-млади групи вече могат да демонстрират свои собствени занаяти и самостоятелна работа, помагайки на обучителя да събере необходимия практически материал. Как може да формализирате резултатите от работата по самоусъвършенстването на учителя? Можете да приложите следните формуляри:

• тематичен семинар;
• кръгла маса;
• педагогически майсторски клас;
• отворен клас;
• креативен маратон;
• развлекателни и познавателни дейности и др.

За съжаление, учителите не винаги са наясно защо е необходимо да се изготви план за самовъзпитание за учител по предучилищна възраст в по-младата група. В крайна сметка, децата от тази възрастова категория все още са бебета, възможно ли е да организират нещо с тях, да експериментират, да използват педагогически иновации, да изследват? Всъщност не само това е възможно, но и е необходимо! Тъй като тези деца са нашето съвременно поколение. Непознатите методи на обучение, които са обичайни за опитен педагог, просто ще затруднят развитието на тези деца.

В работата е изключително важно да се въведат педагогически иновации, да се поддържат актуални с цел да се образоват едно поколение, което отговаря на съвременните изисквания на обществото. В статията ни ние предложихме приблизителен план за самообучение на учител по предучилищна възраст (2 младши и 1 младша група), разказани за възможните форми на работа и организация на дейностите. Но работата на педагога е преди всичко креативност и въображение. Важно е да се подходи към дейността по нестандартен начин, творчески - само тогава работата на учителя ще бъде ефективна и интересна за децата.