План: самообучение на учителя по математика. Цели и цели, например

Наскоро се извърши сериозна реформа в руското образование, включително в училищата. Има огромен преход на приюта към използването на модерни образователни и образователни технологии. Те също допринасят за подобряване на качеството на образователния процес. Освен това има корекция на работата, свързана с подобряване на професионализма на учителя.

Какво определя нивото на обучение на учителите?

За да преподава и образова децата, учителят трябва да притежава всички нововъведения, въведени в образователната система. Разширено обучение е насочена към подобряване на професионалните умения, запознаване с нови методи за преподаване на специфични дисциплини. Методическата тема, върху която работи учителят, може да бъде представена на колегите по време на курсовете.

Какво е самообучението?

На новото Федералните държавни образователни стандарти, всеки учител е длъжен непрекъснато да повишава нивото на своите педагогически знания. За да направи това, той трябва да има личностна траектория за развитие, определено лице план за самовъзпитание. Учителите по математика не са изключение. Освен това темата, която преподават, е задължителна за получаване на сертификат. Самообучението на учителя е целенасочена когнитивна дейност, ръководена от личността. Неговата цел е придобиването на ясни знания в педагогическата област.

Етапи на самообразование на учителите

Самообучението на учител в ГЕФ се състои от няколко етапа, които заслужават внимание:

1. Избира се посоката, методическата тема.
2. Целта е формулирана, поставени са задачи.
3. Направена е търсене на източници за самообучение.
4. Избира се формата на обучението.
5. Разработен е план за самообучение.
6. Резултатите се определят.
7. Дейността се анализира и оценява в хода на самообучението, се изготвя доклад.
8. С получените резултати колегите се запознават с методологичното обвързване

За да направите своя собствен план за самообучение на учителя по математика за GEF, е важно да имате пълна картина на всички негови подробности.

Определяне на посоката на самообучение

Специфичността на работата на учителя е такава, че за пълноценна дейност той трябва да овладее предмета, основните методи на преподаване, педагогиката и психологията. Учителят по математика трябва да има високо ниво на култура, да има риторични техники, да е ерудиран, да познава основите на мониторинга. За да постигнете желания резултат, можете да изберете следните области на самообучение:

• Проучване на спецификата на преподавания предмет.
• Педагогически или психологически изследвания, свързани с родители и студенти.
• Учител в изкуството на комуникацията.
• Изучаване на педагогическите технологии, методи и методи на преподаване.
• Предотвратяване на преждевременното емоционално изгаряне на учителите.

Търсене на тема за самоусъвършенстване

Планът "Самообучение на учителя по математика" трябва да има определена тема. Има огромен брой възможности. Всеки учител има възможност да избере посоката на самообразование, която съответства на спецификата на работата на целия преподавателски състав, както и личните интереси на самия човек. Задължително условие е насочването му към повишаване нивото на образователния процес, ефективността на образованието. За да помогнете на учителите по математика да предложат приблизителен списък от теми за самообразование:

• Проектно обучение по математика.
• Интерактивност на методите за изучаване на дисциплината в начално училище.
• ИКТ в средната връзка.
• Развитие на критическото мислене чрез устна сметка.
• Портфолио на учителя по математика.
• Пропедедукти в приюта.
• Интегриран урок.
• Диференцирано обучение.
• Подобряване на методите на преподаване в уроците по математика.
• Идентификация и развитие на талантливи студенти.
• Разработване на тестове за проверка на знанията на учениците по математика.
• Игровата технология в класната стая.
• Методи за преодоляване на претоварването на студентите в домашното обучение по математика.

Формулиране на целта и задачите на самообучението

Като цел на самообразованието може да се помисли за повишаване нивото на собствената ерудиция, общата и правната култура. Учителят може да определи цел - да изучава и въвежда нови методи, форми, методи на преподаване. Планът за самообучение на учител по математика на ГЕФ е предпоставка за кандидатстване за категория (преди всичко). Звуковата цел трябва да бъде огромна. Тя трябва да отразява характеристиките на учителската работа. Тези задачи, които са стъпки за постигането на тази цел, съдържат този план. Самообучението на учител по математика е аналогично на това на учители от други академични дисциплини. Това е необходимо за изпълнение.

Често самообучението е насочено към прилагането на информационни и комуникационни технологии в обучението по математика. В този случай е задължително изготвен подробен план за него. Самообучението на учител по математика в тази посока има следната цел: проучване и внедряване на ИКТ по ​​темата. Какви са целите на учителя в тази ситуация? На първо място е необходимо да се намерят материали по този въпрос, да се предприемат курсове, насочени към подобряване на уменията, да станат участници в семинари и конференции, да посещават класове на опитни колеги. След това можете да започнете да разработвате набор от ваши собствени класове, чийто основен елемент ще бъде ИКТ. Важно е да тествате развитието си и да представите резултати на колегите си.

Търсене на кръг от източници на информация

Тъй като учителят трябва самостоятелно да придобие знания, той може да помогне на тези източници на информация:

1. Списания.
2. Телевизия.
3. Научна и методична литература.
4. Майсторски класове.
5. Конференции и семинари.
6. Уроци от други учители.
7. Изложби.

Избор на формата на самообучение

Има подразделение на форми на самообучение в две части: група и индивид. В последната форма самият учител се счита за инициатор. А ръководителят на методическо обвързване може да стимулира или инициира този процес. В случай на групов формуляр, работата на методическа асоциация, курсове за повишаване на квалификацията се предполага. В този случай цялата група разработва общ план. Самообучението на учител по математика е непрекъснат процес. В този случай учителят има право да промени избраната тема.

Изготвяне на план за самообучение

Как е самообучението на учителя по математика? Темите, избраният от учителя план, се одобряват от методологическия съвет на училището или от специалността МО. Всяко училище има свои собствени изисквания. Но има общи препоръки. Личният план съдържа името, целта, задачите, очаквания резултат, алгоритъма на действията, предварителните условия за всеки етап, начина на представяне на резултата от работата, формата на доклада на колегите.

Характеристики на самообразованието на учителите

Учител в рамките подобри образованието систематично изглежда някои телевизионни програми, прочетете образователни публикации, анализи на материали в областта на психологията, педагогиката, присъстват на обучения, семинари и тематични изложби, изучаване на съвременни техники, минава периодични опреснителни курсове, провежда открити уроци, организиране на кръжоци и извънкласна дейност, комуникира с колеги.

Как да определите резултата от самообучението?

При всяка дейност трябва да се създаде краен продукт. В това отношение в личния план на учителя по математика е задължително да се посочи списъкът на резултатите, постигнати от учителя за определен период от време. Като завършен продукт на самообразованието на учителя, на отделен етап могат да бъдат представени ръководства, тестове, дидактически материали, речи на колеги, доклади, скриптове за открити уроци.

Оценка на процеса на самообучение

Като общи форми на отчитане на тема на самообразованието е възможно да се извлече доклад, публикация, представяне на работата, извършена на колеги от Министерството на отбраната. Средно работата по темата за самообучение се извършва от учител по математика 2-4 години. След това се избира ново направление за изследване.

Пример за дългосрочен план за самообучение

Нека да дадем пример за самообразователния план на учителя по математика от първата квалификационна категория. Тема: "Създаване на компетенции за учениците чрез използване на ИКТ в класната стая". Целта е да се създадат условия в рамките на ГЕФ за самоосъзнаване на личността на студента, като се вземат предвид индивидуалните нагласи, способностите за разкриване на интелектуален потенциал, независимост и дейност. Същевременно получените резултати подлежат на стандартизация.

В този случай учителят си поставя някои задачи. Той е длъжен:

• Да изучава нормативни документи, методическа литература по темата за самообразование.
• Гарантиране на използването на иновативни съвременни технологии в рамките на GEF.
• Да изучаваме методите на преподаване на математиката.
• За да се увеличи интересът на учениците към информационните технологии, логичното мислене.
• Провежда диагноза на получените резултати, когнитивни интереси, творчески мотиви на учениците.
• Създаване на условия за пълното развитие на дейностите на учениците по време на обучението по математика, за тяхното морално, интелектуално, духовно развитие.

Очакваните резултати от самообучението могат да бъдат както следва:

1. Желание за прилагане на GEF.
2. Разработване на методически материали, които да осигурят прилагането на подходящи образователни технологии.

Представена е по-подробна информация за това, какво точно ще направи учителят и какви резултати иска да получи в същото време. За учебната година се изготвя бъдещ план. Учителят посочва в него периода на активност във всеки етап от самообразованието, както и формата на доклада за извършената работа.

заключение

За да преподавате в модерно училище по начина, по който се нуждаят от новите федерални стандарти, е важно да се занимавате непрекъснато с самоусъвършенстване, развитие. За тази цел изискванията за разработване на курсове за професионално развитие и самообучение бяха въведени в официалните изисквания, разработени за учителите.