Съвременни образователни технологии: характеристики

Иновативно обучение технологиите са много популярен клише на съвременната руска реалност. В практиката на абсолютното мнозинство на настоящите образователни институции, идеята, че това училище използва най-добрите, най-напредналите методи на преподаване, които, разбира се, ще ви помогнат бързо да постигнете безпрецедентни резултати в усвояването на интересни умения и знания. Подобни изказвания и изразителни фрази са популярни, както никога досега, като буквално се превърнаха в критерий за качество и в същото време рекламен знак за собствените си създатели.

Същността на иновативното обучение

В същото време такива съвременни образователни технологии често действат неправилно, когато цялата им новост се намалява само до привличането на технологични устройства. Разбира се, в наши дни различни програми за тестване и компютърни презентации са изключително важни. Но трябва да се помни, че иновативни образователни технологии са предимно строги набори от авторски програми, които съдържат определени педагогически техники, насочени към максимално ефективно развитие на практическите умения, знания и умствени способности на учениците. Като опростен пример можете да донесете елементите на играта, често срещани в подготовката и преподаването на деца от началната и предучилищна възраст. Такива образователни технологии се основават на че ентусиазмът на децата ще импулсира желанието да се учат и да допринесат за по-добро запомняне на материала. Освен това, в рекламите на множество съвременни езикови училища, често можете да забележите твърдения, че методът на преподаване е изграден върху постоянна практика, както и моделиране на ежедневните ситуации.

Педагогически школи и иновации в обучението

Между другото, такива педагогически идеи изобщо не са новост за последните две десетилетия. Те възникват дори и в периода на формиране на ранните педагогически школи, когато последното систематизира натрупаното преживяване. Иновативните образователни технологии в училището бяха приложени от Makarenko, Sukhomlinsky и други известни учители. Например редица съветски учители обявиха своето несъгласие с принципа, че историята няма подсъзнателно настроение и че няма смисъл да се говори за провалени събития. Напротив, те предложиха идеята, че в образованието на учениците това е просто полезно, тъй като принуждава ученика не само да мисли абстрактно, но и да прогнозира ситуацията, анализирайте събитията. И най-важното е, че учителят е в същата позиция като детето - той не знае единствения истински отговор, който просто не съществува.

Важна характеристика на иновативните технологии за обучение

Не трябва обаче да забравяме, че иновативните образователни технологии, независимо от техния пример за успех в отделни групи студенти или определени дисциплини, все още не винаги трябва и могат да бъдат прехвърлени към масовото обучение. На първо място, понеже първоначално са насочени към определени категории, те често изискват пряко участие и напътствие на техния създател. Ключът към успешния резултат е местното въвеждане на иновации в спектъра на традиционната система.