Методическо развитие на открит урок

Подготовката за урока, образователната или извънкласната дейност на учителя е един от важните етапи в процеса на образование и възпитание. В крайна сметка, това, което ще бъде урок, какви програми и формите ще бъдат използвани, какви дидактични материали да бъдат използвани в процеса на подготовка и провеждане на сесии зависи от резултата, който е, да може да се дали учителят за постигане на трите цели на образованието - да представи нова, полезна, образователна информация, разработване на и да образоват личността на детето.

Методическото развитие на отворения урок е пример, наръчник, който на практика и теоретично разкрива приложените програми, методи и средства за преподаване, съвременна технология в съответствие с тематичните и свързаните с възрастта психологични и физиологични характеристики на учениците. Тематичните разработки могат да се разработят за уроци, извънкласни и образователни дейности, нови програми и методи на преподаване, програмни модули и др. Те могат да бъдат както индивидуални, така и колективни.

Всеки урок е внимателна подготовка на учителя. Особено важно в професионалното развитие и кариерното развитие играе т.нар. Отворен урок. Дейност, в която учителят демонстрира уменията си на колеги, учители на града или региона и методисти по тази тема.

Методическото развитие на открит урок, образователна или извънкласна дейност трябва да започне много преди назначения ден и изисква много сила, знания и умения на учителя. Учителят трябва внимателно да избират темата на урока, за да се определи целта на методичен подготовка, научи много от психологическа и образователна информация и методическа литература по този въпрос, да съставите план урок и вземете необходимите и най-ефективните методи и техники на преподаване, различен педагогическите технологии.

Съществуват специално разработени изисквания, които са необходими за методичното разработване на отворени уроци, образователни или извънкласни дейности:

1. Съответствие на методологичното развитие с темата и целите на урока.
2. Подготовката трябва непременно да има новост, да бъде от значение.
3. При методологическото развитие трябва да се използват ефективни методи на преподаване, методични техники в идеалния случай насърчава целта на открито събитие. Визуализирането на материала също е желателно.
4. Използване на технически средства за обучение - видео, аудио, интернет.
5. Материалът на открито събитие трябва да бъде ясно и просто посочен.

Методическото развитие на отворения урок не трябва да бъде само развитие. Трябва да се проведе. Учителите трябва да се обсъдят и да преговаря за zanyatie.Esli по време на отворените студентите учебните показаха познаване на материала, обезпечени нов материал и получиха емоционален заряд, това означава, че един урок е постигнал своите цели и е бил правилно разработена методично.

Методическото развитие на извънкласните дейности има същия план за изграждане, а именно релевантността на темата, целта на събитието. Но учителят трябва да помне образователни цели на заетостта. Поради това използването на технология за игри, комуникацията между студентите, конкурсите и викторините ще спомогнат за създаването на атмосфера на взаимодействие и приятелство, за постигане на желаните цели.

Методологично развитие образователно събитие може да бъде отделна подготовка за следващия урок по различни когнитивни теми. Но често образователните задачи са включени в изграждането на отворени уроци или извънкласни тематични събития.

Методическото развитие на открит урок, извънкласни или образователни дейности е пример за квалификация на учителя, оценка на неговата методическа работа, знания и умения.