Интерактивен урок. Прилагане на нова технология в образованието

Постигането на достойно и качествено образование е важна задача за живота на много хора. Възрастните не само се стремят да придобият нови знания и умения, но също така се стремят да осигурят на децата си качествено образование в училищата и другите образователни институции. Модерен интерактивен образователни технологии

Характеристики на съвременното образование

Необходимостта от използване на нови технологии в обучението се определя от следните характеристики на нашата образователна система:

• ранното начало на образованието на децата;
• необходимостта от усвояване на голямо количество информация за кратко време;
• строги изисквания към нивото на знания на студентите.

За да се постигне целта, учителят трябва да се интересува от учениците по време на урока, учебен процес интересно. За тази цел интерактивните технологии и съвременните средства за комуникация се използват широко в образователните институции.

Концепция и приложение

интерактивен технология за учене представляват процеса на взаимодействие между ученика и учителя, който се провежда под формата на образователни игри и активен диалог. В хода на този урок всички участници в процеса са равни права, а формата на стопанство предполага активното участие на всеки студент.

Интерактивен урок в модерно училище развива в децата качества като способността да общува и да се държи адекватно в конфликтни ситуации, активност в учебния процес, развитие на творчески подход към придобиване на знания, способност за самообучение. За да ръководи урока, учителят може да използва различни форми, като ролеви игри, дискусии в големи и малки групи, изследователски проекти, индивидуална работа на учителя с ученици.

Интерактивните технологии позволяват създаването на удобни условия за обучение на всички ученици, независимо от вродените им способности. Те дават възможност на всички да участват активно в класа и да усетят успеха си в изучаването на темата.

Как се провеждат те?

Съвременната педагогика има различни методи за провеждане на интерактивни уроци. Методът на конструктивния диалог може да се нарече основен. В хода на урока студентите отговарят на поставения въпрос, излагат и обосновават версиите си, могат да критикуват и подкрепят версиите си. Този метод тренира уменията на правилното обсъждане. Не само силните, но и слабите ученици активно участват в дискусията.

Друг метод, който прави интересен и когнитивен интерактивен урок, е груповото обучение. Чрез него можете да организирате работата на учениците по двойки или по групи. За ученици от по-млада възраст работата по двойки е по-добра, тъй като те са малко запознати един с друг и поради възрастта не са готови да си сътрудничат в голям колектив. Двойката работа ще допринесе за формирането на умения за конструктивно взаимодействие между учениците.

За третокласниците и по-големите деца груповото взаимодействие в урока ще бъде полезно. Група студенти получава съвместна задача, в процеса на решаване, с която се научава да си сътрудничи, обменя знания, предлага идеи за решаване на задачата.

Интерактивното преподаване в училище с помощта на играта е един от продуктивните методи на модерното образование. Както твърдят психолозите, ученето в процеса на игралната дейност е много по-ефективно от стандартните методи. То насърчава бързото усвояване на материалите и развитието на уменията за социализация в децата. При прилагането на този метод студентите се сблъскват със задача, която активно решават в игрална форма. Също така елементът на конкуренцията между учениците е органично въведен в образователната активност.

Принципи на организацията

Организирайки интерактивни уроци, учителят трябва да се придържа към следните основни принципи:

• необходимо е психически да се адаптират отделенията им към активното участие в класа: за това можете да провеждате топло-развлечения, да използвате разнообразни методи за насърчаване;
• Необходимо е да се насърчат учениците да търсят самостоятелно решение на задачата;
• е необходимо да се създаде удобна среда за открито и справедливо взаимодействие между участниците в обучението;
• учителят трябва да установи правила за взаимодействие между учениците по време на интерактивния урок;
• студентите трябва да разполагат с необходимите източници на информация за решаване на задачата.

Интерактивният урок, организиран в съответствие с горепосочените принципи, ще бъде не само полезен, но и незабравимо събитие за студентите.

Практическа организация

На практика интерактивните уроци се състоят от няколко етапа. Първият етап от този урок е въвеждането, по време на което учениците ще научат каква задача трябва да решат и какви цели да постигнат. Също така учителят трябва да обясни на участниците правилата и условията на работа в урока.

По време на основната част от интерактивния урок те изясняват позициите на участниците, разпределят ги на двойки или групи и организират взаимодействие между групи ученици. На този етап се обсъждат позициите и мненията на участниците, учениците получават нова информация от учителя, преосмислят и променят позициите си по разглеждания въпрос.

Крайният етап на урока е отражение. Учениците обсъждат всичко, което се е случило в клас, чувствата, които преживяват, и впечатленията си.

Такъв урок може да се осъществи под формата на:

• образователна дискусия - групи ученици обсъждат помежду си теми, предложени от учителя;
• бизнес и ролева игра;
• казус - анализ на практическите ситуации
• творчески конкурси;
• интерактивни презентации и други форми на уроци.

резултати

Използването на интерактивни методи е особено важно в хуманитарните дисциплини. Например интерактивен урок по английски език ще бъде много по-продуктивен от обикновено, защото не само силни, но и слаби ученици с определена езикова бариера ще участват и ще говорят в процеса. С този метод е възможно да се премахне езикова бариера на ученика и да внуши интерес към изучаването на английски език. А интерактивният урок по история или литература може да накара децата да проявят интерес към предмета и проблемите, обсъдени в урока. Дори изоставащите студенти ще могат да получат нови знания по темата в процеса на дискусии и дискусии със съучениците.

Използването на интерактивни технологии в образованието може значително да увеличи асимилацията на материала и да се развие комуникационни умения. Причината за това е свободното и равномерно общуване на всички участници в урока, активното включване на студентите в процеса на обсъждане и решаване на задачите.