Интерактивни методи на обучение в университета

Интерактивните методи на преподаване са едно от най-важните средства за подобряване на професионалното обучение на студентите във висшето образование. Не е достатъчно учителят да бъде просто компетентен в областта на своята дисциплина, като дава теоретични знания в класната стая. Необходимо е да се подходи към модерния образователен процес малко по-различно.

Резултатите от повечето проучвания потвърдиха, че използването на интерактивни методи е най-ефективният начин на учене, което ще допринесе за оптималното асимилиране на новото и консолидацията на стария материал. Студентите са по-лесни за разбиране, разбират и запомнят какво биха могли да научат, ако станат обект на учебния процес. Въз основа на това, методологичното развитие на всяка дисциплина задължително трябва да включва интерактивни методи на преподаване. Благодарение на това всички ученици ще бъдат включени в образователния процес без изключение.

Интерактивни методи на преподаване в университета означава постоянно взаимодействие, участниците в които са в режим на непрекъснат диалог, разговор. Те са насочени към взаимоотношенията на учениците с учителите и помежду си. И доминиращата позиция трябва да бъде заета от учениците, ролята на учителя е ограничена до посоката на тяхната работа, за да се постигнат основните цели на този урок.

интерактивен методи на преподаване ще помогне за решаването на следните проблеми:

• формиране на интереса на учениците към дисциплина;
• оптимална асимилация на работен материал;
• развитие на интелектуална независимост, тъй като учениците трябва да търсят поотделно начини и възможности за решаване на проблема;
• обучение в екипна работа, толерантност към гледната точка на някой друг;
• като се научат да зачитат правото на всеки на свое мнение, достойнство;
• установяване на взаимодействие между учениците;
• формирането на мнението на учениците, нагласите, професионалните и житейски умения.

Водещите интерактивни методи на преподаване са, както следва:

• кръгла маса (дебат и дискусия);
• мозъчна атака (brainstorming, breynstormy);
• ролеви и бизнес игри;
• проучване (анализ на определени ситуации);
• майсторски клас.

Интерактивните методи трябва да се прилагат, като се вземат предвид редица принципи.

Първият закон. Урокът не е лекция, а обща работа.

Втори закон. Всички участници трябва да бъдат равни, независимо от техния социален статус, възраст, месторабота и опит.

Третият закон. Учениците и учителите имат право да изразяват абсолютно всички мнения по всеки въпрос.

Четвъртият закон. В класната стая не трябва да има място за пряка критика на лицето. Коментарът може да бъде само идея.

Петото право. Всичко, което беше казано в уроците, не е ръководство за действие, а е информация за размисъл.

методи интерактивно обучение трябва да включва определен алгоритъм за провеждане.

На етапа на подготовката за урока се препоръчва учителят внимателно да разгледа възможните сценарии за развитието на събитията. За тази цел се подготвя допълнителен материал. Освен това е необходимо да се вземе предвид възрастта на учениците, времевата рамка на сесията, характеристиките на темата и т.н.

Урокът трябва да започне с въвеждането, по време на което участниците получават информация за своите цели, основни правила и закони.

Основната част се препоръчва да включва не повече от две задачи. И първата ще служи за загряване. Основното упражнение трябва да се мисли много внимателно, за да може оптимално да се решат целите и задачите, определени в урока.

Заключението се препоръчва под формата на размисъл, така че всеки ученик да осъзнае, че е научил нови, какви умения е развил.