Методи и методи на преподаване - фактори, които влияят върху качеството на знанието, развитието на творческите и умствените способности, учебните дейности

Основни характеристики на методите и методите на преподаване

Една от основните характеристики на образователния процес е двустранната дейност, която се проявява от страна на учителя и студентите. Развитието на този процес е повлияно в много аспекти от методи и методи на преподаване.

Такива начини на взаимодействие между обучението и обучаемите, които са насочени към съвместното решаване на образователни проблеми, се наричат ​​методи на преподаване. Приемането е един от индивидуалните аспекти на метода или един от неговите компоненти. следователно методи и методи на преподаване са в постоянно взаимодействие, повлиявайки се един друг. Като пример можете да разгледате метода на работа на учениците с образователна литература. Той предвижда използването на такива техники, като абстракция, компилиране на резюмета, план и предметен речник, цитирайки, написвайки преглед.

За това как методи и методи на преподаване може също да бъде повлияно от факта, че методите включват отделни техники. Например, изграждането на схематичен модел е елемент от метода на работа с образователната литература и в същото време неразделна част от представянето на материала от учителя, когато учениците са помолени да създадат референтен абстракт въз основа на новия учебен материал.

В някои случаи използваният метод на инструкция може да действа като отделен метод, а след това като метод. По този начин обяснението на материала е метод на преподаване, но ако в процеса на анализиране на грешки или практическа работа учителят се обръща към обяснение, тогава това е методът, от който се състои методът на практическата работа.

Въпреки това, методи и методи на преподаване понякога могат да бъдат взаимозаменяеми. Така че, ако по време на урока, учителят използва доставка на нови материали и метод се отнася за рисунки, графики, рисунки в книгата за по-голяма яснота и по-добро усвояване на изследвания, той ще бъде добре дошъл. Ако, обаче, по време на тренировка, като се използва методът на работа с учебници и учителите трябва да даде обяснение за всяко конкретно понятие или термин, а след това този метод ще трябва да действа като допълнителен прием.

По този начин методите, използвани по време на обучението, се състоят от два вида методи - преподаване и учене.

Видове педагогически методи в преподаването

Всички модерни форми на образование Целта е да се увеличи интересът към когнитивна активност и обучение, което ще допринесе за по-ефективен и ефективен образователен процес. Ето защо основната педагогически методи на преподаване предвиждат:

- свобода на избор (във всяко учебно действие на студента има право да избира);

- Откритост (не само за образоване, но и за поставяне пред учениците на проблеми, които излизат извън изследваните материали);

- дейности (предвижда прилагане на знания на практика);

- висока производителност (необходимо е да се използват знанията, възможностите на обучаващите се, максимално да се вземат предвид техните интереси);

- обратна връзка (трябва да се държи под постоянен контрол учебния процес, използвайки техники за обратна връзка).

Специфични модерни педагогически методи на преподаване ( "Мозайка от проблеми", "писмо в кръг," стратегия "мислещи шапки", "въпроси -. Дебели и тънки", "Прогноза прозорец" и т.н.) да внесе разнообразие в провеждане на занятията, увеличаване на интереса на учениците да изучават предмета, повишаване на качеството на образователния процес.

Методи и техники, използвани при преподаване на предучилищни деца

Развитието на детето се дължи на неговата активна работа. Основните принципи на учебната програма за предучилищните деца се реализират по време на методи и методи за преподаване на предучилищни деца.

По метода в този случай трябва да се обмислят начини за влияние или предаване на знания. Рецепциите се осъществяват чрез използването на конкретен метод. следователно методи и методи за преподаване на предучилищни деца може да бъде практичен, интуитивен, словесен и игрив.

За практически цели, например, изпълнение на инструкции, Различни упражнения, съвместна работа на преподавателя и децата.

Визуалните методи включват наблюдение на живи обекти, природни феномени, работа на възрастни, гледане на програми за обучение, демонстриране на проби, използване на театър на сенките и кукли и др. Сред техниките в рамките на този метод може да се използва обяснението на това, което те видяха (чули), задачите на децата и техните активни действия за тяхното прилагане, въпроси, художествено четене, изпълнение на игрови действия и т.н.

Вербалната включва четене, разказване, говорене, поставяне, описване на картината.

Методи за игри осигурява мобилна, дидактически игри, забавно, поетапно.

Използването на тези методи и техники дава възможност за оказване на педагогическо влияние върху формирането на уменията на различните дейности.