Важни понятия за дидактиката: дидактически принципи на преподаване, средства и методи.

Дидактиката се нарича клон на педагогика, който цели изцяло внимателно проучване, както и разкриването на всички теоретични основи организацията на учебния процес. Неговите най-важни понятия се наричат ​​не само учебния процес като цяло, но и неговите принципи, методи, средства, съдържание и форми. Дидактиката като наука е призована да отговори на въпросите: къде да преподава, какво, как, какви конкретни форми и дали е необходимо като цяло?

Дидактически принципи Обучението е основно принципно закони и насоки, чиято задача е да назове определена система от основни, първоначални дидактически изисквания за учебния процес, неговото съдържание, средства, методи, форми и методи на организацията му.

Дидактическите принципи на обучението трябва да бъдат известни на всеки учител, за да водят успешна и полезна педагогическа дейност. Първият принцип е целенасоченост. Той изисква съдържанието на възпитанието и образованието да съответства на формите и методите на тяхната организация. Освен това обучението трябва да отговаря на основните цели на всички средни специализирани образователни институции и учебен план и програми.

Дидактическите принципи на преподаването продължават принципа на научния характер. Той казва, че студентът трябва да има система от теоретични знания. Освен това фактите, моделите и явленията трябва да бъдат надеждни, а практическите действия и заключения са научно обосновани. Следващият принцип е връзката между ученето и живота. Тя казва, че образователният процес е професионално насочен. Освен това той казва, че е необходимо да се разбере ясно къде точно в живота е възможно да се приложат получените знания.

Дидактическите принципи на преподаването продължават принципа на последователност и систематичност. Това означава, че учебният материал е строго и логично разположен в учебната програма. В допълнение, студентите трябва непрекъснато да овладеят уменията, знанията и уменията и в същото време да ги прилагат на практика. Има и такива принципът на съзнанието и активността, достъпност, видимост, сила, интегриран подход, развитие и обучение на обучението. Всички гореописани дидактически принципи на преподаване са в основата на педагогическите технологии на нашето време.

Дидактическите учебни пособия също са много често срещана идея за дидактика. Това означава съвкупността от всички елементи на учебната среда, които съзнателно използват учителят за ползотворно взаимодействие с учениците и целесъобразността на образователния процес. Учебните инструменти включват учебни пособия, учебници, речници, учебници, ръководства, визуални помощни средства. В допълнение, те включват разнообразие от лабораторно оборудване в изучаването на химия, физика. Има и такива технически средства за преподаване - касетофони, телевизори, микроскопи, компютри.

Дидактическите методи на преподаване нямат една единствена система. По този въпрос различните мнения се различават. Но обикновено се приема да се разграничат четири основни групи методи на преподаване. Първата е обяснителна илюстрация, т.е. обяснение, история, работа с учебници, лекция. Втората е проблематична, т.е. решаването на различни проблемни ситуации, въпроси и задачи. Третото е евристично или частично търсене, което е овладяване на елементите и отделните етапи на процеса на научно познание или търсене. Четвъртото е изследване, това означава, че проблемът се решава от самите ученици, но под строгото ръководство на учителя.

Така дидактиката е разделение на науката за педагогика, която е теория на образованието и обучението.