Тема за самообразование на учителите. Списък на темите за самообучение за учител по математика или руски език

Според учените знанието, което човек разполага, се удвоява на всеки 10 години. Това означава, че получената по-рано информация може да стане неактуална. Днес се наблюдава значително увеличаване на социалното значение на образователния процес. Това е един от основните ресурси за обществото. В тази връзка специалната роля в съвременния свят се възлага на преподавателите.

Разширено обучение

За да се справи с времето, учителят непрекъснато трябва да усъвършенства знанията си. Необходимо е той да овладее всички прогресивни образователни и образователни технологии, като по този начин създаде условия за неговото развитие по професионален начин. система усъвършенствано обучение на учители предвижда различни форми:

1. Участие в курсове (на всеки 5 години).
2. Участие в методическата дейност на ОС, област, град.
3. Самостоятелно образование.

Нека разгледаме подробно каква е последната форма на продължаващо образование.

Обща информация

Самообучението е независимо придобиване на знание. Тази дейност може да се извърши с помощта на различни източници. В този случай изборът ще зависи от нагласите и интересите на самия човек. Самообучението е тясно взаимосвързано със самообраза. Тя улеснява по-бързото приспособяване в непрекъснато променящите се социално-политически условия.

селекция

Изборът на темата за самообразование в училище трябва да се извършва, като се вземат предвид определени фактори. На първо място, се отчита личният опит и професионалното ниво на всеки учител. Трябва да се каже, че всеки предмет на самовъзпитание, възпитание, винаги е свързан с очаквания резултат. Целта им е да получат качествено нови показатели за изпълнение.

Методологични дейности

Те трябва да са насочени към постигане на основната цел - насърчаване на учителите в професионален растеж. Няколко специалисти могат да се обединят, за да работят по тема, която е близка до съдържанието на задачата на годината. Ако дадена институция се подготви за експериментални или новаторски дейности, в програмата трябва да бъдат включени въпроси за самоосъзнаването на знания. Ключова роля в тази работа принадлежи на лидера. Той трябва да формира набор от условия, при които ще се случи професионалното развитие на всеки учител. Основният е мотивационният принцип на постепенното включване в дейността и преподаването на колектива на постоянно усъвършенстване.

Работен план по темата за самообучение

Той се компилира като приложение към завършената програма. Тя може да бъде представена под формата на таблица, организирана както следва:

Проектът трябва ясно да идентифицира всички елементи. Отчетите могат да бъдат прочетени до педагогически съвети. Те могат да действат и като елемент на методическо събитие. Формата на доклада може да бъде всяка. Например, могат да се провеждат семинари и консултации за учители. Докладът на работното място предполага установяване на оперативен контрол върху конкретен предмет и по-нататъшно наблюдение на образователния процес. Това ще позволи на практика да се оцени ефективността на получените знания. Тази форма на доклада се счита за най-демократична. В този случай е важно да се предотврати трансформирането на процеса на самообучение в официално поддържане на допълнителна документация (резюмета, извадки и т.н.).

форма

За да получите сами информацията, както споменахте по-горе, можете да използвате различни източници. Темите за самообразование по математика, както и в други дисциплини, могат да бъдат намерени в книги и периодични издания в библиотеките. Ефективно участие в семинари, научни и практически конференции. Препоръчително е да запазите собствения си индекс на картите по темата.

препоръки

Всяка тема на самообразованието на учителя трябва да бъде обхваната от различни източници. Това принуждава учителя да анализира, да сравни, да извлече заключения, да формулира собственото си мнение по конкретен въпрос. Препоръчително е да се научите как да използвате библиотечните каталози. Те значително намаляват времето за намиране на правилната информация, защото картите обикновено съдържат списък с основни въпроси или анотация към книгата. Също така е важно да се научи не само да събира, но и да натрупва и съхранява информация, факти, заключения. По-късно те могат да бъдат използвани в речи, педагогически съвети, дискусии и т.н.

Основни упътвания

Те се определят въз основа на спецификата на дейността на учителя. За да постигне поставените цели, учителят трябва да притежава психологически познания, да има високо ниво на култура, ерудиция. Темата за избраното от него самообразование трябва да допълва и развива тези умения. Сред основните области, в които трябва първо да се подобри, можете да отбележете следното:

1. Психологически и педагогически. Тя е насочена към родители и деца.
2. Методичен. Тя включва усъвършенствани технологии, техники, методи и форми.
3. Психологическа. Тя включва развитие на лидерски умения, комуникационни умения.
4. Правна.
5. Информационни компютърни технологии.
6. Естетична.
7. Защита на здравето.

Видове дейност

Те представляват пряко процеса на самообучение, косвено или пряко засягащо професионалния растеж. Видовете дейности включват:

1. Четене на някои педагогически публикации.
2. Посещение на обучения, конференции, други събития.
3. Четене на тема, методическа литература.
4. Редовно посещаване на курсове за напреднали.
5. Постоянен обмен на опит, дискусии, срещи с колеги.
6. Провеждане на открити уроци за оценка от други учители.
7. Организиране на извънкласни дейности.
8. Изучаване на компютърни технологии.

В съответствие с това всеки учител прави работен план по темата за самообразование.

резултати

Всяка дейност губи значението си, ако в крайна сметка не се създава продукт или се изпълняват задачи. В индивидуален план резултатите, които трябва да бъдат постигнати в рамките на определено време, трябва да бъдат показани безпроблемно. Те могат да бъдат:

1. Публикувано или разработено методически препоръки, статии, изследвания, скриптове, програми.
2. Създаване на нови методи на преподаване.
3. Изказвания, доклади.
4. Разработване на тестове, дидактически материали.
5. Разработване на препоръки за въвеждане на нови технологии.
6. Организиране и провеждане на открити уроци по темите за самообучение.
7. Обучения, конференции, майсторски класове, обобщаване на опит.

Организиране на процеса

Изборът на темата за самообразователния план на учителя се извършва в началото на годината. Той е фиксиран в програмата за методическо асоцииране. Трябва да се каже, че има много възможности. Все пак трябва да се помни, че всяка тема за самообразование, за образование, на първо място, трябва да бъде насочена към подобряване на качеството на дейностите, разработването на нови педагогически техники и техники.

Лична програма

Тя трябва да уточни:

1. Темата за самообучението (име).
2. Цели и цели.
3. Планираният резултат.
4. Stage.
5. Времето, в което всеки етап ще бъде изпълнен.
6. Дейности, предприети по време на проучването.
7. Методът за демонстриране на резултатите.

След като се проучи темата за самообразование, всички цели бяха постигнати и дейностите приключиха, учителят компилира доклада. Той анализира всички материали, формулира заключения и препоръки за колегите.

Възможни опции

Като правило на учителите в началото на годината се предлага избор на теми за самообучение в ГЕФ. Списъкът може да бъде както следва:

1. Създаване и развитие на екологичната култура на детето.
2. Основни методи и форми на възпитание, осигуряващи формирането на духовни ценности при по-големи деца.
3. Създаване и развитие на творческата личност.
4. Учител по работническа класа за социална защита на детето.
5. Възпитателният потенциал на медиите и комуникационните медии.
6. Технологията за моделиране на ситуацията на успех за учениците в извънработно време.
7. Организиране на творчески колективни дейности в класната стая.
8. Технология на индивидуалната работа с деца.
9. Самоуправление в класната стая.
10. Подготовка на децата за живот на пазара (може да се използва като тема на самообучение на учител по математика например).
11. Форми на физическо развитие на децата след часовете (това може да бъде предмет на обучение за учителя по физическо възпитание).
12. Подготовка на деца за семеен живот (подходящ за учител-психолог).

Темата за самообучението на учителя по математика

Да разгледаме практически пример. Темата може да се разглежда като "Въвеждане на съвременни технологии в образователния процес въз основа на диференциация на образованието и въз основа на индивидуален подход". Целите са:

• осигуряване на различни траектории за пълноценно придобиване на знания, като се вземат предвид способностите, способностите, интересите на децата;
• повишаване на професионалната компетентност.

Задачите на дейността са следните:

• Подобряване на качеството на провеждане на класове при въвеждането на иновативни технологии.
• Съвършенство на формите и видовете контрол и диагностика.
• Разработване на научно-методически, образователни и дидактически материали.
• Подобряване на качеството на знанията и мотивацията на децата.

Списък на въпросите

Списъкът със значими проблеми като цяло може да бъде адаптиран за всеки предмет. Например темата за самообраза на учителя по руски език и литература може да поеме следните въпроси:

1. Наличието на иновации е овладяването на нови технологии, въвеждането на стандарти.
2. Работа по създаването на творческа среда в класната стая, здравословен морален и психологически климат.
3. Разпространение на опит на регионално / общинско ниво.
4. Оценка, самоанализ на собствената си творческа работа.
5. Систематично и системно подобряване на методите на преподаване във всички класове.
6. Способност да предоставя практическа помощ на колегите при овладяването на техните иновации.
7. Във всеки конкретен клас, да се анализират способностите и нуждите на децата, да се вземат под внимание възрастовите характеристики, да се засили интересът към темата.

Очакваният ефект

1. Подобряване на качеството на знанията и мотивацията в класната стая.
2. Апробация на нови форми и видове диагностика.
3. Подобряване на качеството на класовете при въвеждането на иновативни технологии.
4. Увеличаване на броя на участниците в образованието.

Нови технологии

Изучавайки темата за самообраза, учителят формира нови технологии, впоследствие ги въвежда на практика. Сред тях може да има такива трикове като:

• Design. С този метод на учене учащият се пряко участва в когнитивния процес. Детето започва самостоятелно да формулира проблема, събира необходимата информация, проучва възможностите за решението, извлича заключения, извършва самоанализ.
• Компютърни технологии. Те са набор от методи, методи, методи за формиране на педагогически условия на базата на персонални компютри, телекомуникационни средства за комуникация и интерактивен софтуер. Компютърните технологии представляват част от функциите на учителя за предоставяне, събиране, обмен на информация, организиране на управлението и мониторинга на детските дейности.

заключение

Самообучението на учителя е необходимо условие за неговата дейност. В обществото винаги имаше високи изисквания към професията. За да научите нещо за другите, трябва да знаете повече от другите. В същото време учителят трябва да може да се движи в сегашната ситуация, да разбере и анализира текущите проблеми във всички сфери на живота. Способността за самообучение се определя от интелектуалните и психологическите показатели на учителя. Независимо от това, дори на високо ниво, в никакъв случай не винаги е така, че процесът се прилага правилно на практика. Това обикновено се дължи на липса на време, източници на информация или ниско качество, липса на стимули, нужди и т.н. Въпреки това, без самообраза, професионалният растеж на учителя е невъзможен.