Предметът на педагогиката като наука е обучението на човека

Подобно на всяка друга наука, която съществува в съвременния свят, тя има свои цели и предмети на обучение. Основното предмет на педагогиката как науката се възпитава. Това е специална функция, присъща само на човешкото общество. В резултат на това се определя структурата на педагогиката като наука.

Какво е възпитанието? Това е процес на създаване на обществото на специални условия на материала, духовни и организационни мерки, които са насочени към усвояването на бъдещите поколения натрупаха предци умения. Основните задачи на педагогиката като наука въз основа на който и да подготви бъдещата идентичност на въртенето в обществото и да се ангажира продуктивна работа, без да се губи време и усилия за изобретението, което вече е тестван от опит на много поколения. Предходни

Образованието като феномен се изучава от много науки, включително социология, етнография, психология и дори икономика. Всеки от тях разглежда този сложен процес от гледна точка на това. Ако разгледаме като цяло, тогава социологията се интересува от образованието от страна на проблема за социализация на индивида. Етнографията се характеризира с интерес към особеностите на образователния процес сред различните националности по света. Икономиката проучва образованието по отношение на неговата ефективност с участието на индивида в създаването на материални ценности. А предметът на педагогиката като наука е същността на възпитанието, онези модели, които лежат на неговата основа. И, задачите на педагогиката как науката в този смисъл е да развива теории и различни технологии за възпитание. Това е, говорейки на ясен език, педагогиката като наука разработва инструменти за влияние върху най-добрите аспекти на личността, които са идентифицирани в резултат на образователния процес. тези универсални ценности, които са най-скъпи за обществото, педагогиката насочва към развитието на личните качества, които би трябвало да са от полза за човека, преди всичко за самия него и следователно за обществото като цяло.

Натрупването и възприемането на човешкия опит се осъществява чрез образование. Това определя, че структурата на педагогиката като наука се състои от следните подраздели:

• Детска педагогика, която изучава моделите на възпитание на децата от момента на раждането им. Детска възраст - много важен период, когато се осъществява формирането на умствените, физическите и емоционалните компоненти на характера на бъдещата личност.
• Предучилищна педагогика в основата му има метод за отглеждане на деца от предучилищна възраст. Тя се занимава с развитието на теоретичните основи на образованието в институциите за предучилищна подготовка на детето за цял живот, които включват публични и частни детски градини.
• Училищната педагогика се счита за основата на основите на всички други отрасли на педагогиката. Въз основа на това се формират уменията на по-младото поколение, което ще бъде използвано през целия останал живот. През този период предметът на педагогиката като наука е подготовката на студентите за прием в университетите и избора на бъдещата им професия.
• Следващата подраздел е педагогиката на професионалното образование. Тук предметът на педагогиката като наука е задачата да образоват бъдещия работник и да стимулира качествата, които в него трябва да развият желанието да подобрят уменията си.
• И накрая, педагогиката на висшето образование затваря подсекциите на науката и е призвана да създава дидактични бази на образованието, посветени на подготовката на научния потенциал на обществото. Тя се характеризира с приемственост с училищната педагогика. Те са като продължение на всяка друга и съчетават същите по същество технологии.

По този начин педагогиката е една от важните науки, които участват във формирането на човек като индивид.