Традиционни методи на обучение в педагогиката. Класификация и техните характеристики

Обучението по педагогика е едно от основните понятия и основен предмет на обучение. В широк смисъл тя включва подготовката на по-младото поколение за съвременния живот. В тесен смисъл възпитанието е процес, чрез който младото поколение трябва да усвоява материал, който обществото вече е натрупало в дългите години от своето съществуване:

• теоретични знания;
• определени умения за работа;
• опит и норми на поведение в обществото.

Методите на образование в педагогиката на училището и семейството трябва да имат за цел да гарантират, че децата и юношите могат да развият определена система от възгледи и мнения за живота. Освен това трябва да се обърне значително внимание на формирането на качествата, необходими за решаване на нови, неотложни задачи. Благодарение на правилното възпитание, младото поколение трябва да придобият система от умения, които ще помогнат да се адаптират към променящите се условия на работа и живот, както и да се ангажират с творчеството.

Понастоящем в педагогиката се натрупва богат фонд, който разкрива закономерностите и същността на методите на възпитание. Има традиционна класификация на тези, която ще помогне да се разбере смисъла и основните характеристики, присъщи на всяка група.

Като се започне от това, е възможно да се отдели методи на възпитание в педагогиката. Да ги разгледаме по-подробно:

- Методите, които оформят съзнанието на индивида. Те включват метода на пример, дебат, лекция, разговор, история. Те допринасят за моралното и моралното възпитание.

- Методи, които развиват организацията на дейностите и формират социалния опит. Те ще определят поведението на индивида. Тази група включва следните методи на обучение в педагогиката: демонстрация, илюстрация, обучение, търсене и обучение. Най-оптимално е използването им в колективните дейности.

- Методи за стимулиране на мотивацията на поведението и личността. Става дума за конкуренция, когнитивна игра, дискусия и емоционално въздействие. Благодарение на тях ще се формира желанието да се съобразят с приетите социални правила и норми.

- Методи на оценяване и самооценка, контрол и самоконтрол в образованието. Те могат да бъдат различни. Правилно организираното възпитание ще бъде построено по такъв начин, че външната оценка постепенно се "развива" в самочувствие и контрол - в самоконтрол. Детето не трябва да бъде обект, а предмет на този процес.

но методи на възпитание в педагогиката трябва да действа в противоречиво и сложно единство. Решаващата роля няма да бъде възложена на индивидуалните "самотни" средства, а на хармонично организирана система.

Естествено, на който и да е етап от образователния процес може да се прилага изолиран метод. Но тя трябва да бъде подсилена от другите, тъй като без тяхното взаимодействие тя ще загуби значението си и ще забави движението на този процес към определена цел. В това си качество, видове образование в педагогиката:

• която се фокусира върху развитието и формирането на интелектуалните способности на човека, както и когнитивните интереси в света и себе си;
• Моралът, определен от етичните изисквания на обществото и насочен към развитието на индивида;
• образованието на труда е насочена към развитие и подготовка за дейност, съзнателно, отговорно и творческо отношение към работата, натрупване на опит;
• естетиката трябва да формира чувство за красота;
• Физическото образование насърчава правилното физическо развитие, развитието на характера, волята.

Но трябва да се има предвид, че методите на образование в педагогиката трябва да са насочени към естественото привеждане на детето към самообразование и самоусъвършенстване.